活动育人  快乐成长

——立岗小学课后服务典型案例

开展学生课后服务是全面提升学生综合素养，促进学生全面发展的重要途径，也是解决家长急难愁盼问题的一项民生工程，更是推进“双减”工作的重要举措。立岗小学根据贺兰县教育体育局工作安排，成立了课后服务领导小组，结合本校实际制定了课后服务实施方案，在尊重学生家长自愿的前提下，按照“5+2”模式，认真组织开展了课后服务，让学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。

一、制度保障

学校高度重视课后服务工作，将课后服务工作纳入学校年度工作计划，成立以校长为组长的课后服务领导小组，明确责任，并建立健全课后服务安全管理机制，完善学生安全管理、信息通报、家长联系等制度。

课后服务领导小组根据校情制定了《立岗小学课后服务实施方案》和《致家长一封信》，发给每一位家长，经过家长与孩子协商选课，最后形成属于自己的课表。在探索课后服务的过程中，我校形成了课后服务的“两个一小时”，第一个小时是学生放学后先进行的“自主作业”;第二个一小时是学生开展的“自主活动”。这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也有多元化的选择以发展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。

二、作业优先

上好“作业辅导”课是每天课后服务的第一个一小时，学生在教室先进行自主作业，教师不讲授新课，可对当天所学进行讨论、交流等，强化学生自主学习、自主管理，本校在“双减”精神引领下优化作业设置，让学生都能在本节服务课中完成当天所有学科的作业。

任课教师组织学生自主完成作业，我校要求老师做到以下几点：一是引导学生利用课后服务时间基本完成书面作业;二是指导学生书写规范、做题正确;三是辅导帮助学有困难的学生答疑解惑，让学生在学校将知识消化透彻，为学有余力的学生拓展学习空间。学生们在老师的带领下通过完成作业，巩固了当天所学内容，又养成了良好的作业书写、思考质疑、守时守纪的习惯，实现了“作业不回家，快乐你我他”的目标。

三、兴趣为本

学校利用课后服务的第二个一小时，设置了“学科拓展”课，充分发挥我校音体美专业教师的优质资源，通过校内教师对学科类知识延伸拓展及引领，开阔了学生学科视野，提升了认知水平。

以学生兴趣爱好为本，选择课后服务兴趣社团，充分体现学生个性自主发展。

学校为不同年龄段的学生开设了课后服务兴趣社团课程，开设了足球、篮球、乒乓球、绘画、手工、直笛、舞蹈、创客、电子百拼等社团。尽量让孩子们动起来、跳起来、读起来、玩起来、乐起来。这样，学生的课后生活不仅有所得保障、有所收获，而且更安全、更快乐、更有质量，孩子们的个性也能得到张扬。

四、活动育人

课后服务中丰富多彩的兴趣拓展活动，让校园里呈现出了生机勃勃的景象，实现了参加一个社团，培养一种兴趣，练就一项技能，学会一门知识，享受一份快乐，体会一份成功的培养目标，提升了学生的素养。

我校为不断提升课后服务效果，定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用优秀作业展、经典诵读比赛、运动会、跳绳比赛、文艺演出、绘画展览等进行汇报展示，为学生特长搭建了舞台，有力地促进了学生特长发挥，赢得了家长的一致好评。

五、安全第一

为扎实有效的做好课后学生服务工作，“确保师生安全，维持学校稳定”是学校课后服务工作的第一要务，随时进行学校安全隐患排查，并做好记录。除了隐患排查，学校还做好放学时间和家长接送时间的有效衔接等工作。

学校制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预防措施。明确课后服务人员责任，加强对师生安全卫生意识教育，配备值班人员，课后服务时段内安排学校中层以上领导值班，切实消除在交通、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保师生人身安全。

总之，课后服务活动的开展提升了学生们的学习能力和生活技能，开阔了视野，发展了兴趣爱好，提高了身体素质，丰富了校园生活。立岗小学的教师们也将不断探索新的课后服务课程，让每个学生在快乐中学习，在学习中收获，在收获中成长，为学生们全面发展的素质教育添砖加瓦。