贺兰县教育云

                     ------石艳琴

      在九年制义务教育中思想政治课老师比专业课老师承担着更重份量的"德育"职能,因此思政老师素质的提升,关系着学生思想的方向,思政课教师思想理念的更新,教育教学创新以及教学实践中的推陈出新，能点燃学生学习的兴趣和激情，让学生更好的接受知识，将知识内化于心、外化于行。

     因为疫情的原因，七年级课程采用了空中课堂线上教学的活动，我在授课的过程中采用多媒体教学辅助手段，在教学设计上以学生学习的兴趣、能力、认知水平和接受程度为出发点，进行教学活动。现在我就以七年级下册第二课第一框《男生 女生》为例来浅谈网络时代创新思维在教育教学中的优势。

1、学生学习的兴趣需要创新思维来点燃。

一堂好课，教师是引导者是指挥者是策划者，而学生要在教师的指引下做好表演者，还要有满满的收获和灵魂上的升华。我在设计活动的时候，有几个活动是特别出彩的：比如，引课我是展示图片让学生进行对比得出结论引出课题。学生一看顿时兴趣高涨，七嘴八舌的说他们在公共场合经常看到这样的标志，他们就是通过这些标志来进行性别判断的。丝毫没有被教材内容限制，我自己也特别高兴，感觉课堂也活起来，火起来了。教学中，每一个活动的设计都达到了预设的目标，同时也点燃了学生学习、回答、总结的欲望和激情。比如：通过两幅图片（婴幼儿时期和青春期）的对比让孩子们能更直观的得出结论。表格的设计，我很满意，学生小组讨论很热烈，也愿意和其他同学分享，并且通过表格对比获得知识点，无需老师点拨，达到了我提前的预设。“快速问答”通过一个貌似简单的小活动引出一个难点“性格刻板印象”，以小见大，为教师的讲解做了很好的铺垫。

二、学生学习的思维需要创新手段来辅助。

    整个教学活动我截取了两个视频来辅助教学。一个是电影《摔跤吧，爸爸》，一个是《致敬 逆行者》 。视频的播放让孩子们有了对正确观点的认可和接受，并形成正确的态度指导行动，孩子们看的认真仔细，谈感受特别深刻。临时安插的小活动，既是对第一个子目录的总结也为讲解第二个子目录做了铺垫，激发学生探究的欲望。这部分就是利用课本活动以及教师临时增加的情景和问题，让孩子们自己对比，自己谈收获和感悟，我自己讲得特别少，把课堂交给了孩子们。学生都能谈自己的感受并表示我们不能受“性格刻板印象”的束缚来认识性别。这一点真的是让我没有想到，既惊讶又惊喜。惊讶的是孩子们能大胆分享自己的认识，惊喜的是原本“性别刻板印象”是一个难点就这样直观地在孩子们的活动和讨论过程中被轻松接受和消化。孩子们还如法炮制举出了李宇春、李玉刚的例子，可以说对这节课增色不少。

三、学生学习的动力需要创新手段来激励。

这一框单看课题大家总觉得好讲学生好掌握，但是教师在讲授的过程中要想达到预设的效果就要激励学生学习，让学生有探究的动力。我在讲“优势互补”这一子目录的时候采用PK有游戏的形式将课本17页探究与分享采用游戏大比拼的形式，请两位同学在讲台上进行展示“这些事我能做”、“男生女生可以为对方做什么”。孩子们深刻认识到男生女生各自的优势，赞同彼此要相互取长补短不断提升完善自己，强调男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。这样既通过活动总结了答案也为学习探究新课做了铺垫，让学生有了继续学习的动力。

四、学生学习的成果需要创新手段来检验。

一堂课学生学习的成果或者收获，创新手段能客观、高效的检验与反馈。学生通过教师创新思维的引导、创新手段的激发、创新成果的展示，将学生课堂表现、课堂活动、课堂分享与教学内容、学生实际结合起来，最后让学生有所学、有所想、有所感悟和收获。最终，知识变成了无形的力量，使学生内化于心、外化于行。

五、教学相长需要创新成果来催化。

这节课孩子们在学习的过程中是疫情期间在家里利用空中课堂学习的。空中课堂的教学只有20分钟，无论是知识的传授还是师生的互动都受到了限制。因为这次比赛，我选择这堂课有以下几方面的原因：

1.七年级的孩子，正值青春期，需要教师给予正确的引导。

2.这节课的内容虽然很接地气但是青春期的孩子不愿意过多分享有关这方面的话题，需要教师鼓励孩子们张嘴。

3.通过一系列活动的设计，让孩子们学会尊重、学会理解、学会体谅，共同创建和谐美好的班集体。

     优点：这节课，孩子们能通过一系列的活动积极参与，有感悟，有收获，对知识在空中课堂的基础上有了更深一步的学习和认知，达到了我预设的效果。

     缺点：课件以及活动没有发挥更大的作用和效率，教师和学生缺乏更深层次的挖掘。

创新要求教师能熟练把握教材，对教材有的放矢、创造性使用教材；创新要求教师能驾驭课堂，用激情点燃课堂；创新要求教师能利用多媒体辅助手段贴近学生生活和实际进行教学；创新也激励教师做有温度的教师，做创新型人才，不忘初心、砥砺前行。