贺兰县教育云

为进一步激励青年教师发挥示范引领作用，提升业务素质，贺兰六小英语组开展了“青年教师示范课”教学研讨活动。赵庆老师积极参与，充分运用新课改理论指导教学实践，以生动活泼的教学形式、独特新颖的教学设计以及多元化的教学手段，充分调动学生的积极性，使学生的主体地位和教师的主导作用都得到充分体现，形成了良好的模范带动效应，展示出新时期青年教师的风采。通过活动的开展，不仅促进了青年教师自身素质的不断提高，同时也为其他教师的课堂教学起到了示范作用，引领全体教师特别是青年教师认真钻研业务，提高教学水平，从而提高全校教育教学质量。

本节示范课围绕学科教学，深化课堂教学改革。活动中赵庆老师勇于尝试、勇于创新、勇于担当，展现了青年教师良好个人教学素养，课堂教学语言精炼，板书及时合理，能够有效利用多媒体，教学设计准备充分且符合学情。赵庆老师在五（6）班进行了示范课，教研组课后进行了评课活动，在评课中我校领导提到：这节课以学生为主体，教师为主导，多媒体辅助教学。每个内容的学习后都有评价措施，既能让学生积极地参与课堂学习中，也使知识点得以及时巩固，学生能紧跟教师，主动思考问题，课堂效率高；同时，英语组教师围绕示范课进行了教学反思，凝聚了集体智慧。

评课结束后，赵庆老师先利用信息化2.0微能力点对本课进行说课展示，接着由李晶晶老师分享信息化2.0微能力点中B2微课程设计与制作，这个能力点是让教师利用信息技术工具设计并制作微课程,从而呈现关键信息,解决教学重难点问题；丰富教学资源、教学活动形式及课堂教学模式，支持学生自主学习以及满足个性化学习需要。B2微课程设计与制作包括微课程设计方案、微视频以及学生体会三个方面，要求教师撰写设计方案(主题、教学目标、对象、流程与内容设计及实施思路并依据方案开发并提交微视频（视频长度不超过10分钟），最后以录音或视频形式提交两位学生的学习感想和体会。接下来由贾春燕老师分享信息化2.0微能力点中B5学习小组组织与管理的部分。这个能力点可以让教师在教学过程中提高小组成员学习活动参与度，及时了解并推进小组学习进度以及促进小组成员交流并进行深度互动。B5学习小组组织与管理包括实施计划、技术使用记录和学生反思三个部分。要求教师先提交一份利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划，然后用照片或截图的方式呈现技术使用的过程或重要环节，最后请两位学生分别回顾小组合作学习的过程，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交,不少于2分钟。教研最后，由张蓓蓓组长进行本次教研的总结。

通过本次教研活动，我们的业务水平有了一定的提升，并且对信息化2.0微能力点有了更进一步的认识，在今后的英语教学中我们也会将信息技术与英语学科高度融合，让教师和学生共同提高。