贺兰县教育云

 “互联网+教育”在体育课堂中应用的探讨

宁夏银川市贺兰县第七小学  俞军 

“互联网+”时代为信息技术课堂带来了新的发展机遇，在“互联网+”大环境下，信息技术课程面临着诸多挑战，在新环境下，不是要完全颠覆传统教学模式，还是要求利用新的技术，新的手段改进教学模式和强化教学效果。“互联网+”时代我们还有很长的路要走，虽然这条路很艰辛，但是我相信在这条路上我们会有更多的获得感，随着信息技术与网络技术不断发展，“互联网+”这一概念逐渐被人们广泛关注，“互联网+”不仅是一种新的思维方式，更是一种新的发展模式，近几年来，“互联网+”已经改造影响了多个行业，“互联网+教育”，突出云端技术、移动互联网、物联网、大数据和智能技术的应用，突出了教育教学的融合创新，促进了教育与企业的跨界融合，催生了教育为国家提供人力支持和智力贡献的新业态。

“互联网+”是信息技术和网络技术进一步实践的产物，有人甚至说，“互联网+”会带来一次产业革命，“互联网+教育”正在改变着课堂教育的模式，中国第一代教育以书本为核心，第二代教育以教材为核心，第三代教育以辅导和案例方式出现，如今的第四代教育才是真正以学生为核心。“互联网+教育”时代的到来，为我国体育教育质量上的提高提供了好的机遇。通过互联网的方式，人们可以增强在体育教学上的交流，引起人们在体育教学上的反思，将互联网与体育教育很好地结合起来，能够大大地提高教育水平。互联网具有传播消息快、遍及范围广的特点，我们可以利用互联网获取最新的消息，能够了解到世界上最新的知识，在体育教学上当然也一样。通过互联网的方式，关注体育赛事规则的变化，注重对优秀运动员体育运动技能的研究。单纯的理论知识是不足以消化理解的，还需要对体育比赛赛项的研究。大部分优秀的体育健儿取得成功都是建立在理论知识以及自己的平常锻炼，自己捉摸总结出来的。因此，教师在体育教学过程中，要注重自己所学习的理论知识和实践相结合，多多向优秀的运动员学习，总结经验。多发挥互联网的作用，了解并学习当今先进的教学理念，从而促进教学质量的提高。学生会在观看奥运赛事的过程中感受到运动员艰难不屈、斗志昂扬、愈挫愈勇的品格，感受到站在最高领奖运动健儿的自豪感，同时也让国人感到骄傲。通过观看奥运赛事，能够激发学生们学习体育的动力，培养学生的学习兴趣。体育教学过程中，学生难免会遇到困难，老师要起到好的引导作用，更重要的是学生自主性地学习。在学习过程中，即使与老师交流互动是快速解决问题的根本方法。通过互联网交流，老师可以了解学生的困惑，对学生的困惑因材施教，制定出合理有效的解决方案。通过互联网的结合使用，从而促进学生们对体育动作规范正确地掌握，及时对课堂的教学任务进行很好的巩固落实。比如:前滚翻，它由蹲撑、低头、团身、蹬地、翻滚等几个技术环节组成，运用互联网可以通过控制视频、动画，将技术完整的展现给学生，可以通过慢放，并结合讲解，让学生真实地看到各个技术环节及其各技术环节的自然衔接。在应用互联网进行体育教学后，不仅能达到较好的体育教学效果，教师也能形成一种独特的教学形式，这样的教学不需要学生一点一点根据教师示范去学习，学生能在开始时就进行整体模仿，并且自己可以根据电脑中的视频、动画，找出自己的问题，然后进行各技术环节的纠错练习。体育教师年龄的增长，完成动作的能力也在不断下降、学生因其个性差异、喜好不同，产生了教师与教学的矛盾。利用互联网，将运动员的先进规范技术介绍给学生，有助于学生建立正确、完整的技术动作概念，帮助解决这些矛盾。

从上文的分析中不难发现互联网在小学体育教学中的优势所在，但也并不是所有体育课的内容都适合应用互联网来教学，不合理的运用虽不会起到反效果，但会减少学生的练习时间。例如一个比较简单的动作上，只需示范一下，学生就能基本掌握，学生通过练习就能完全掌握的内容，教师就不需要应用互联网了。因此教师需要根据实际情况把握对互联网的应用。