贺兰县教育云

一年级数学课堂教学《认识时间》案例

随着新课程改革的不断深入，丰富多彩的信息技术资源，使得我们的课堂增添生机和活力，让孩子们兴奋不已。因此，信息技术教育资源在提供课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。作为一名小学数学教师在课堂教学过程中，如何合理、巧妙应用信息技术资源进行教学，优化小学数学课堂教学、提高课堂教育教学效率呢?

一、恰当的运用信息技术资源，可以让学生生动、形象的感受知识形成过程。应用信息技术教育资源，能直观生动的展示教材的内容和教学需要，不仅可以激发学士探究新知的欲望，有助于学生主动学习，加深对知识的理解，而且培养了学生思维的灵活性和创造性。

二、恰当的运用信息技术，将学科知识还源于生活

“知识的外延等干生活的外延”。知识源干生活，又应用干生活，学生在成长的过程中，随着人生阅历和思维的形成，他们已经对一些事物形成了自己的观点和看法。学习不是简单的知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，学生在具体的生活情境中抽象出学科问题，又能在实际的生活情境中运用所学知识，使之构成一个完整的认知体系。

【案例】《认识时间》教学中，我运用课件中很多的情境图，一副上学的图，在图左边有钟表，上面是具体时间，还有放学图:星期天，起床几点，吃饭几点，出去玩的时间，回家的时间，吃中午饭的时间、看电视的时间等，都联系学生的生活实际，运用学习的知识。准确的说出每件事件的时间从而进行了广泛的应用,学生在应用中学会了本节课的所有知识。并且让学生制定自己周末的作息时间安排表，让学生学着合理安排时间、充分利用时间、认识时间的宝贵，要形成珍惜每分每秒的时间意识。

【体会】通过生活中常见的实力，不仅可以让学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，而且可以提高学生学习“认识时间”的兴趣。

作为一名教师，如果从教学过程最优化的角度去研究，我认为:应该进一步发挥信息技术的优势，恰当地选择信息技术结合点，适时适量的运用信息技术资源，数学课堂教学要重视运用信息技术手段，大力开发并向学习提供丰富的学习资源，把此项技术作为学生学习和

解决问题的强有力的工具，让它为我们提供示范、建议和指导，使信息及时资源更好地为我们的课堂教学服务。在教学实践中，将信息技术运用与数学教学和探究活动中，努力提高现代技术应用于数学教学的水平，以增加课堂中的技术含量与活力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

                              撰稿：潘薇     审阅：史小敏