贺兰县教育云

为进一步抓紧、抓实、抓细、抓好我县中考备考工作，帮助我县九年级教师更好把握中考命题方向，探索复习备考新模式，提高课堂教育教学质量和复习效果，确保今年中考取得优异成绩，2023年4月6日，贺兰县教研室主任张德华、教研员李娟老师一行，对我校进行中考备考指导。

一、课堂展示 抛转引玉

银川市骨干教师   王桂萍老师《中考作文复习课》

课堂是教学的主阵地，也是教学研究的主战场。9点整，教师们在语文学科教研员的引导下到达录播室，通过观摩课例，共同探寻新课程标准下高效课堂的应有之态和实现之道。

课堂上，王桂萍老师声情并茂的语言，清晰流畅的思路，准确精练的讲解，优雅大方的教态，新颖别致的设计，富有梯度的作业，和谐、民主的氛围，活泼灵动的互动，环环相扣的逻辑，各具独特的风格，给听课老师们带来了精彩的视觉和听觉盛宴，得到了大家的一致好评。

二、评课交流 共商共促

   评课是教研活动的重要一环，评以精进，评以致远。在教研员李娟老师的组织下，大家从教学设计、课堂实施、学科思维培养、学习目标达成、关注学生等方面畅所欲言、各抒己见，可谓妙语连珠，干货满满。  

贺兰县教研室张德华主任高屋建瓴地指出，教师授课要基于学情，以学定教，容量适中；在环节设计上要给学生搭支架，创设情境，唤醒学生已有的认知，并在已有基础上讲透、讲实、练透；教师设计活动要针对全体学生，关注问题学生，让学生能够充分展示自己。此外张德华主任还强调作文要开始从七年级开始渗透，注重对教材研读统整，引导学生阅读书籍，读写结合，逐渐提升学生语文素养。

贺兰县语文教研员李娟老师指出中学作文教学目前效率不高的深层次原因主要有：语文课堂教学主要是有关阅读的教学，写作教学长期被边缘化；作文在各类考试中虽占有较为突出的比例，但实际中并不被重视；作文教学至今没有形成科学的课程体系，教学时随意性较大。李娟老师为此提出有效提高作文教学水平、切实提高学生写作能力的系列化建议：适当调整课堂教学中阅读与写作内容的比例，突出作文训练分量；语文课重视作文教学；研读中学作文教材，实现作文教学的规范化、科学化和系统化；语文老师要下功夫提高自己的写作能力，以充分适应作文教学的需要。同时建议教师借助信息技术，助力教学；同时在已有作文的基础上，对学生作文进行批改、升格、回读，注重写作质量。

三、贺兰四中教研联盟初中语文兼职教研员韩宁专题讲座                  《2023年中考作文复习》

韩宁老师总结出作文要注重一是能教的，主要指字、词、句、段、语法、修辞、逻辑和语言，但这几个方面还不是作文好坏的关键；二是半能教的，主要指观察能力、体验能力、思考能力、想象能力、语言表达能力，但能力不能直接获取，只有通过反复训练才能吸纳，这比“能教的”更为重要；三是不能教的，主要是指一个人的才气和灵气、胆气和生气。同时指出中考作文复习的八个路径：宏观路径、中观路径、微观路径、教材路径、课堂路径、教法路径、教师路径、作家路径，教师可以参考这些方法，应用到教学当中，提升学生语文素养。

四、专家引领 精准到位

教研室张德华主任，教研员李娟老师，对我校教学上的指导，使语文教师收益颇多。通过名校带动、名师引领实现了资源整合与共享，既有学校层面的相互借鉴和交流，也有学科教师之间的互动，给教学教研带来了动力、老师的业务能力得到了提升、学生得到了最大的受益，也增强了人民群众对优质教育的获得感。

   “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”本次活动的开展，不仅可以进一步优化课堂教学，提升备考能力，而且为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，给老师们创造了一个相互借鉴学习，沟通互动的机会。教研是一场修行，勤学多思，研讨助推成长；善学多听，提升始于研究。怀揣同一梦想，只为同一个奔赴。燃烧同一份热爱，只为同一希望。紧紧相连的共同体，有你，有我，有他，让我们同心同力，携手同行，共同谱写贺兰县优质均衡和谐发展的华美乐章！

（撰稿人：罗沛 审核老师：李娟  韩宁）