2020年10月27-28日，教研室对初中各学科部、备课组本学期教研工作的开展情况进行了检查。现将检查情况总结反馈如下：
本次检查共阅学科部工作手册5本，备课组工作手册13本。五位学科部主任工作有思路，有想法，责任心强，业务能力强。教研工作从全局出发，计划制定思路清晰，工作目标明确，措施得力，每次教研活动都有主题。各备课组长积极主动配合，各项活动开展有序，扎实有效。
一、 学科部、备课组工作呈现以下几个亮点：
1.各学科部重视对青年教师的培养。在第一次教研会上对教学常规都有要求与建议，对新进教师提要求，对老教师提出建议。比如，数学、英语、政史地学科部要求新任教师以最短时间学习落实学校的“六规范”，政史地学科部要求青年教师做好教研笔记；数学学科部要求新老师认真写教学反思或笔记，先听后讲多问多看。
2.积极组织教师参加“互联网+创新素养教育”课堂教学展评活动。
在准备阶段，学科部主任带领全组老师认真研究评分标准，转变教学理念，反复打磨每一位参赛老师的课，老师们积极建言献策，帮助参赛教师诊断课堂，反复打磨。政治备课组，对磨课有详细的安排，周密的计划。历时一周的县级比赛，初中部12个学科的共25位老师入选县级比赛，在全县比赛中又有10个学科的10位教师被推荐参加自治区的比赛。
3.扎实落实组内教学检查。三个英语备课组、政治备课组分别对老师的教案和听课记录进行了组内检查，并适时的召开备课组会议，反馈检查中出现的问题并给出建议。
4. 积极开展校本研修，提升教师专业素养。
（1）根据教研室的安排，部分学科部或备课组组织教师结合本册教材研学了新课程标准。
（2）根据县教研室的要求，各学科部对数字教材进行了培训学习。
（3）生物备课组，组织老师学习《互联网+教育》读本。
5.积极开展形式多样的教研活动。语文学科部开展了“整本书阅读”，“课程标准的解读及课标与教材的融合”，“线上线下的培训”以及“指导青年教师进行单元备课”。数学学科部“初中数学课堂教学的方法与策略的研究”、“青年教师成长之同课异构”。英语学科部开展“2020届中考英语试卷分析、阅卷反馈、试题命制交流汇报”“教材研讨”等。政史地学科部专门召开了三个备课组长会议，研讨课程标准等。
初三数学备课组在每次的教研会上都会详细的分析每章测试卷的问题，并让第一次上初三的老师对近期教学工作进行小结，提出困惑，组内老师研讨帮其解决。初三英语备课组，集体备课的研课过程非常的详实，有中考备考听说训练，有近五年中考试卷分析，还有2021届中考备考计划。历史备课组，每一次教研会都有前期工作小结及近期教学工作的安排及建议。
6.初三各备课组都有对本学期备考工作的规化，做到人人参与，分工合作，以老带新，一边上新课，一边整理旧知，强化基础知识的复习巩固。初三语文备课组，英语备课组。
5.各学科部、备课组重视“青蓝工程”的实施，把对青年教师的培养工作始终贯穿在教学的全过程中。师傅尽职尽责，为青年教师的成长起到了示范引领的作用；徒弟们谦虚好学，踏实肯干，稳步成长。
二、存在的不足及改进建议
1.各备课组平时教育教学任务繁忙，教学常规工作开展很扎实，但教研的味道还不够浓厚。个别备课组只是常规性的工作安排，“研”的体现不足。比如初一语文，可以在学生作文的批阅上、文言文课外拓展等方面做小专题的研究探讨。地理备课组，可以针对2020届中考做试卷分析及方法经验交流，做好2021届中考的备考工作。初一数学，新老师很多，学情、教法的研究应该是重点。
2.初三备考工作开展的不够扎实，初三各备课组只有英语深入分析近几年中考试卷，其他备课组都没有进行。这应该是一个常规性的教研活动，希望初三其他备课组尽快组织老师开展这个教研活动。
3.教研活动开展的次数比较少。个别备课组，从开学到检查时只有一次、两次的教研活动。因为各种事情耽误了教研活动，教学是生命线，那么教研就是灵魂。
4.个别备课组工作，内容记录以提纲式为主，过程性资料不够完备。本学期已过大半，各备课组要以课堂为抓手，备课组长要依据组员特长分工，保证人人有事干，备课组长注意收集过程性资料附在手册中，做课教师（主备人）再集合大家的意见，修改教学设计与课件，并最终形成并上交一份高质量的集体备课教学设计和课件。
5.青蓝工程的实效性主要还是体现在备课组内的传帮带，导师、备课组长要多督促青年教师多听课，多交流，以促进本年级各班教育教学质量齐头并进。
6.为了弥补大多数老师外出培训机会少，对课堂变革和现代信息技术运用的缺少感性认识，建议各学科部备课组利用教研微信公众号和国培网络资源，每个月至少组织一次教师业务学习，向教育发达地区学习，看他们的示范课视频、微课作品，学核心素养、课堂变革等前沿理论，学新的多媒体技术，让老师们不断更新专业知识储备，提升业务素养。
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