强化学生主体地位，提高学科核心能力 -----记贺兰一中教研联盟语文学科同课异构活动

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发布时间：2020-11-23 10:14 栏目：教研活动 发布单位：贺兰县第一中学 点击量：4146 【公开】

为促进教师钻研教材教法，探讨并构建语文学科模式实施的有效策略，提高课堂教学的实效性，为加强校际间教师的交流与学习，借鉴经验，启迪方法，创新教研活动方式，促进反思和实践的优化，加快教师专业成长，贺兰一中教研联盟语文学科于11月16日下午举行了“同课异构”教学研讨活动，联盟校全体语文教师参与。

本次活动由我校初一年级组语文教师姜佳、何丹老师共同围绕《走一步，再走一步》这一教学内容开展授课活动。两位老师的教学既有共同的目标，又有各自的教学风格以及灵活多样的教学方法。她们都能根据新课标教学理念，确立正确的教学目标，并围绕教学目标创设不同的教学情境，采用不同的教学策略突破教学重难点。教学过程各具精彩，其中姜佳老师课堂语言流畅，重难点突出，以新颖的散文诗为整堂课内容添彩。何丹老师在内容上做了创新，一场班级内的辩论赛将同学们充分引入课堂情境中去，通过辩论赛让学生感知课文内容，并升华主旨。两位老师都达到了较好的教学效果，在随后的评课活动中，我校与四所联盟校教师共同开展评课活动。贺兰二中杨老师提出，两位老师的同课异构长文短讲，深度挖掘心理描写，为她开阔了教学思路，学习到了很多经验。贺兰四中老师认为两位老师课堂表现力强，教学形式新颖，增添了很多新鲜元素，令大家耳目一新。我校于慧玲老师对两位老师的教学进行了表扬，其新颖的教学方式展现了年轻教师的活力，充分体现了以学生为主体的教学理念。最后联盟教研员吴晓丽老师分别对两老师的授课进行了精彩的总结，并结合两课的异同之处为老师们提出了指导性的意见，鼓励老师们在“同课异构”的活动中要多听多学多反思，促进自我教学水平的提高。

此次活动通过校际间的交流与研讨，大家互通有无，取长补短，通力合作，共同提升，取得了良好的活动效果。同课异构活动也展现了教师对教材的不同理解和操作，让老师们领略了他们不同的教学风采。虽然，他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都充分体现了新的教学理念和课程改革的精神，充分调动了学生的主动性和积极性，充分体现了同课异构的价值。真正做到了“同中求异，异中求同”，使人受益匪浅。

本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。

（供稿人：蔡如超）

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