用心❤️浇灌，静待花开——贺兰一中（五中校区）青年班主任成长感悟分享（一）

李晓丽

班主任工作是一条铺满鲜花的朝圣之路，也是一条布满荆棘的探索之路，奋斗正当时，青春建新功。青年班主任的成长是学校未来发展的不竭动力，在贺兰一中这个大家庭里，有这样一群年轻人，她们一路追光，向阳而生；无惧风雨，砥砺前行！她们为了孩子们的健康发展，追寻教育效能，追求自我成长，追逐着自己的教育梦想…… 成长感悟分享苏红霞老师分享 　　我从2017年开始当班主任，至今已经五年了，作为年轻班主任，我经常向有经验的老班主任请教，初中的孩子都比较叛逆，我经常找学生谈心，换位思考，耐心地解决遇到的各种各样的问题，每个学生都有优缺点，而班主任是伴随每个孩子一生的重要的角色，所以我不仅要教会孩子们文化知识，而且要教会他们做一个三观正的人，用真诚的师爱唤醒学生、感化学生，我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让学生从内心转化，改正错误，健康成长。最后我想说：教学之路，是每一个负责任的老师一生的追求；不仅是对学生的负责，更是对自己几十年教学生涯的负责，趁年轻，像海绵一样的去吸收知识，去把它内化为自己的东西，去感受教育工作的魅力。让它做为养分，去滋养我们贫瘠的生命，去浇灌我们求知若渴的心灵，去丰富我们的人生，去提升生命的质感！ 张莉莉老师分享 班主任工作于我从来不是甩不掉的烫手山芋，而是能治愈心灵的营养补给。班主任工作是一门以研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，要多用精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果，基于此，我觉得一定要做到以下三点：第一，要关爱学生，教育不能没有情感，爱是一切的前提，用自己的爱心浇灌学生的成长，只有被爱着才有爱人的能力，有了爱人的能力才能扛起责任的大旗。第二，要研究心理，青春期的孩子，心理处于非常大的波动时期，稍不留神，就会造成师生心理上的隔阂，所以作为班主任教师在与学生交往的过程中，要多研究学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。第三、要培养习惯;班主任在班级管理过程中，一定要培养学生的规则仪式，用制度管理学生，制度之内人人平等，维护制度的尊严，让整个班级有序的运转。 总之，班主任应对的是几十个性格各异的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需要我们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。 张妮老师分享 　　反思+学习=成长 虽然当班主任也有5年时间，但每次班里都会出现不同的问题，遇到不同的学生。让我很容易陷入思维反刍，但也是思维反刍，让我对解决的每一个问题，遇到的每一位学生都会进行反思。想想自己哪里存在问题，下次是否有更好的解决办法。虽然并不是每次都有答案，但有时候灵光一现的点子也组成了我管班经验的一部分。其次，认识自己不足，积极向其他老师学习。记得上学期在班主任经验分享时有老师提到入班即静，入座即学，站起能讲，提笔能写，我在撰写班级公约的时候也借用了这一句话，也收到良好效果。翰海苍苍弃用上上，所以管理班级不能只靠一个人的智慧，瀚海苍茫,其涌汤汤,不辞涓滴,遂成汪洋，遇事多请教，既能提高效率，也能增加成效。 我一直将与学生的关系定位为是“同伴”也是“战友”，希望能以自己的微薄之力，助力所遇学生的前途美好。眼中有学生，心中有责任，有困惑有反思，有欣喜有疲惫，有共情有同乐，让学生与自我的成长并驾齐驱，让笑与泪，乐与苦的成长与教育真实发生。 王亚亚老师分享 时光荏苒，光阴飞逝，不知不觉我已担任班主任工作6年了。六年的班主任工作让我收获颇丰，也有很深的感悟。最重要的就是对待学生需用心，要有爱。正如陶行知先生所言：“爱是一切创造教育的源泉，没有爱，便没有教育”。我们一定要做到全面了解学生的心理发展，以爱对之，以心待之，以理解为桥梁，理解学生的叛逆，理解学生的差异，理解学生间各种各样的问题，并站在学生的角度感受、分析，做出正确的引导，让学生能够感受到爱，感受到你的真心。其次是学中乐，乐中学。从“鼓励+严厉”两方面着手，积极鼓励学生在学习中体验快乐，进而在浓厚的快乐和兴趣中再次深入学习；同时秉着尊重与理解并从的理念，以发展的眼光看待每一个学生，欣赏、理解他们，让他们在班里充分发挥自己的特长和优势，从而使其产生满满的成就感，在班集体中拥有强烈的归属感。最后就是老师自己一定要努力提升自我，在专业方面，不断学习新理念，新知识，同时，学习更多教育理论，跟上时代的步伐，跟学生有共同语言，用人格魅力去征服学生，给学生树立榜样。 任芮老师分享 当班主任以来，虽然我也曾尝试成为一个严格严肃的班主任，但开朗跳脱的性格，注定让我没法一直严肃。回想跟学生在一起的画面，我发现他们更爱我亲切和善的一面，私下里偷偷叫我姐姐，所以我想要做一个用爱去保护孩子们成长的班主任。 每天我都会抽出时间，跟孩子们聊天，关心他们的生活，打听班里的各种小八卦。慢慢地，越来越多的孩子放下心里的戒备，跟我畅所欲言。班会课上，我会讲他们感兴趣的事，比如高中大学生活、旅行经历等，想要鼓励他们自信勇敢，勇于为自己的未来和梦想去拼搏。考试后，我会对有进步的孩子给予肯定和奖励，让他们继续坚持，不负汗水；也会帮助每一个成绩波动厉害的孩子去分析原因，找出解决方法，同时鼓励他们再接再厉，只要肯用心，最后的结果绝对不会差。我想要告诉他们：未来不会辜负每一个为自己拼尽全力的人。 曾读过陶行知先生的一句话：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”愉悦的班级氛围、偶尔的严厉谈话、休息时的谈心、课后的家访，学生与我之间的距离越来越近，经常发信息跟我说各种小秘密；家长也对我更加信任，会把孩子的进步和不足，事无巨细地告知我。心与心的距离，就是在一段段的平常小事中慢慢拉近的。 班主任的生活苦乐共存，但只要心中充满爱，肯用真心对待每一个孩子，再多的苦累，都会化为尘烟。希望他们能在充满爱的环境下健康长大，成为一个幸福快乐的人。 张琪老师分享 我是一个天生“娃娃音”的班主任，因此，我总以严肃的面孔出现在学生面前；我也是一个“有心”的班主任，时刻用“爱心”“细心”“耐心”引导他们。在班主任工作中，首要任务便是让学生“听”你的。当然了，只靠一张严肃的面孔绝对行不通。让学生服你的课，服你的为人，才会服从你的管理。我时刻提醒自己要严于律已，以身作则，这样，学生才会听从你的指令。其次我认真上好班会课，每周的班会课都是我和学生“说悄悄话”的时候，一起探讨解决上周班里出现的问题，偶尔分享我的个人经历，给孩子们讲讲笑话，适当放松，有时“关起门来”，聊聊我不知道的班级变化。最后便是个别同学，特别对待。班里总有个别几个孩子调皮捣蛋，影响上课秩序。有一天我发现这几个孩子干活特别踏实，拖地总是最认真的，于是我抓住机会在全班同学面前使劲夸奖他们。每周找他们聊一聊，多关注这些孩子的心理变化。其实每个孩子都有自己的闪光点，我们要做的便是用心去发现。 每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。严爱相济，用心浇灌，静待花开。 张彩凤老师分享 　　时节如流，岁月不居。在班主任的道路上，我一直在反思与钻研。 起初，因班级管理而焦头烂额，学生犯了错，只是惩戒和指责，我痛定思痛的反思后，渐渐明白：什么时候教师从压服学生走向触及学生心灵，什么时候才开始真正的教育。思想能破冰，行动就能突围，我开始了“术”的钻研，也找到了班级管理的“武器”——学生自治。让班级中有正能量有号召力的孩子担任班委，让品学兼优的孩子担任组长课代表，我则辅助孩子们制定班级管理细则，用加减分的考核形式，鼓励所有孩子积极主动学习，参加各类活动，通过这种集体舆论的正向引领作用，最终形成了良好的班级合力。于是我悟出：真正的教育不是管理学生，而是影响学生。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作，需要我继续思索钻研，不断探寻有效的班级管理之道。 石雪老师分享 　　2021年我来到贺兰一中工作，学校领导告诉我要当班主任，听到这个消息倍感惶恐，生怕胜任不了这么艰巨的工作。办公室的老师们把他们多年带班的秘笈毫无保留地分享给我，给我增加了一些底气。我知道，这些经验对于一个新手来说是不够的，无论是校内培训，县级线上培训，还是市级培训，我都积极参加。渐渐地，在处理班级事务中我越来越得心应手了，和学生的关系也日益密切了，过去的两年多的班主任工作中，我学到很多班级管理的经验，这些经验使我不断成长。在班主任工作中我充分利用班会课，进行周总结，适当鼓励最近进步较大的学生，激发学生的学习热情。营造良好的学习氛围，促使学生在学习上互帮互助。开展一系列活动，增强班级凝聚力。当班主任有苦也有乐，今后我还需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己的头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。 王嘉欣老师分享 　　班主任的工作就像沙海拾贝一样，不要奢望所有的学生都是奇珍异宝，但是他们都像贝壳一样会闪闪发光，发现它们的美，它们就是独一无二的奇珍异宝。在这一年的工作中有很多感悟，也有很多感慨。 首先做一个有“温度”的班主任，有冷有热有常温。关爱每一位学生是我们的首要任务，或许一个温暖的“抱抱”会让学生重拾信心，也或许一个“犀利”的眼神会让学生意识到自己的错误，亦或许一个“爱心点赞”就会让学生找到真正的自信。其次培养“活力四射”的学生，在日常的管理中多发现学生的优点与闪光点，重在培养学生的能力与素质。最后实行“主人翁”管理，让每个学生参与到班级管理中。责任到人，责任到事，每个学生发挥自己的“主人翁”精神，创建以班主任为首共同参与多层面多方位的管理网络。 在班主任的工作中我一直实行“严厉+鼓励”的方式，每个学生都是独一无二的，发现学生的闪光点，让学生找到适合自己的路，实现自己的价值，发光发热，成为不一样的优秀！ 张娟老师分享 　　大家常说教育是有温度的，那班主任工作可能有60度了，又炙热又烫手。但不可否认的是，班主任工作使我迅速的成长起来，并且在工作中找到了自己的归属感。接下来通过我自己的班主任工作经历，和大家分享一些我在带班过程中的感悟。 一、知己知彼，方能百战不殆。了解学生是班主任工作的根本前提和重要内容。通过了解学生，交流的时候，能够避免触及学生的内心敏感之处引发学生的逆反心理。为每位学生创造一个良好的学习发展环境。二、因材施教学生之间由于各种原因会存在个体的差异性，我们不能要求所有的同学都是一样的，成绩好，学习能力又强，那不可能。要对学生的成绩必须有要求，但也要根据他的实际情况来。三、关爱学生上课管理学生的时候，我们是必须严肃的。但课后，一定要多关心学生。让学生能够亲其师，信其道。不过，一定要把握好尺度，不要与学生交朋友。四、学会给学生台阶下 很多事情其实是无解的，一味的抓住不放，让学生和老师都非常疲惫。所以，在适当的情况下，要会给学生台阶，把无解的事情换一个处理方式。五、注重反思。我们刚开始当班主任时，不可能一下子就做的非常好，书上的、别人的方法道理讲得再好，到自己这里都是不断的实践和反思后才能熟练的应用，而我们也是在不断的反思中才能成长为更成熟的班主任，所以，一定要注重反思。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。如果问我当班主任的感受的话，我会说，很累，但很充实。在今后的工作中，我会更加重视与其他老师交流，相互学习借鉴，不断改进，积极探索，善于总结反思，让自己的班务工作水平有更深层次的提高。 梁莹老师分享 　　作为新班主任，应对具体细致、琐碎繁杂、艰苦且长期的班主任工作，我的班级管理经验可谓是少之又少。在不断地向老教师学习的过程中，也逐渐摸索并形成了一些适合自己的班主任管理方法。 都说班主任的话，对学生有很强的号召力。但要搞好班主任工作，就得多学习借鉴其他优秀老师的经验，在学习和实践中不断地完善自己的班主任工作方法。首先，班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生的个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它能透过我的一言一行、一举一动，透过班级的学风，班风来影响学生。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，只有用心去做才能达到理想中的效果。其次，班主任工作要讲智慧，要善于因材施教、因势利导。教育务必有爱，同样教育也需要技术。我们教育的对象是学生，每一个学生都是不同的个体，所以在处理不同学生的问题时要讲方法，其根本的原则就是既能处理好问题又不能伤害学生的自尊。再次，教师要经常对学生的工作与学习进行评价。只有公平，公正的评价每一个学生，才能使学生信服，激励学生奋发向上。在班级管理中要力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视。要注意发现优生的不足，发现后进生的闪光点，鼓励他帮助他肯定他，促使他进步。 有人说：“教育就像养花一样，一边养，一边浇灌，一边修剪枝叶”。班主任工作正是如此，以耐心、信心与爱心去滋养好、哺育好、教育好每一位学生，朝着心之所向，一路笃实前行。 马灵慧老师分享 　　作为一名年轻教师，刚进入工作岗位就担任班主任，对我来说无疑是一次很大的挑战。由于我是半路接班，面临的问题比想象中更多，所以我告诉自己要多思考，多观察，多学习。思考自己适合怎样的带班方式；观察优秀班级学生的行为习惯和学习习惯；学习有经验的班主任处理问题的方式方法。 在整个班级管理工作中，我秉持“真心换真心”的原则，走进学生、融入学生、带领学生。我要想把孩子们“抓在”手里，必先培养班干部，我每周五召开班委会议，有时在操场席地而坐，有时在教室促膝长谈，有时在小吃店分享，在班里树立班委的威信，使同学们能接受班委的管理。接着再“收服”问题学生，严格要求他们的行为习惯和学习习惯，但在生活中细心关爱，多沟通、多鼓励、多表扬。我的班会课内容也比较丰富，在主题班会内容结束后，留时间和孩子们聊天谈心玩游戏，偶尔让学生匿名写写心里话，深入了解他们，多站在他们的角度思考问题。 成为一名合格的教育工作者，是我一直以来不停思考且为之不断努力的事情，我会继续用我的爱心、耐心、细心去做好班主任工作，力争有一天能做到使学生“亲其师，信其道”。 师傅寄语王芸老师寄语 机会总是留给有准备的人，你要时刻准备着。扎扎实实，脚踏实地，精心备好每一个教案，努力上好每一节课，不断地提高自己的教学技能。教育是最高的善，爱是最好的教育，希望你勤学、勤问、勤思，对每一位学生负责，成为有创造能力和反思能力的优秀班主任。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。愿你勇往直前，愿你的教育之路越走越宽，越走越稳！ 张瑞老师寄语 　　年轻是你最大的资本，希望你恪守教育初心，保持善良本性，追求职业幸福，享受朴素生活，用你的热情、智慧、勤奋、执着去演绎美丽而神圣的教育生涯！ 王英霞老师寄语 抱着心中的那片阳光 我们复制了无数份赠给孩子们 酸涩苦辣，因挚爱而甘甜 平凡琐碎，因用心而和谐 微笑，绽放在脸上 关爱，流淌进心田 用温和而坚定的姿态照亮着 一群群孩子成长的路程……让我们努力去做一个有情怀的班主任，希望学生身体是健康的、人格是健全的、灵魂是饱满的、内心是强大的，学习是用心的、成绩是进步的。希望孩子们在最美的年华，既有为梦想拼搏努力的激情，又有对美好生活向往的温情！ 保旭凤老师寄语 　　我奉书山为赠品，君收云海作诗声。希望你能在学习经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，找到符合自身特点的教学风格。平素常怀公德梦，终身伴随仁爱心。相信杏坛辛苦数十载，春风满面桃李笑。 张进财老师寄语 　　你本很优秀，懂得钻研，乐于付出，其实教书就如油穿钱孔熟而成巧，育人如滴水穿石力小功深。教育路上我们皆行人，愿一道且行且思，思出自己的特色，行出自己大道！ 杨薇老师寄语 慧慧：管理班级和教学的经验不能简单地复制，成为一名优秀教师的历程更没有捷径，成绩的取得，唯有眼勤、嘴勤，腿勤，再加上无私的投入！ 聆听智慧的声音，如沐春风，如饮甘霖。在这一场青年班主任成长感悟分享中，班主任们不仅仅学习到种种带班的巧思，更重要的是启迪了管理的智慧，学习到对学生的用情、用心、用智，是推动班级管理水平不断提升、管理能力不断提高的关键。我们的团队很年轻，我们的爱很博大，我们的智慧无穷无尽，我们共同见证彼此的成长。 道阻且长，行则将至 行而不辍，未来可期 愿一中人的育人故事 沉淀教育之光 绽放教育之美