<p class="ql-block" style="text-align: center;">科学探究不止步 线上课堂在行动</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">（第四期）</p> <p class="ql-block"> 居家学习生活为同学们提供了自主探究的时间和空间，同学们在实验设计环节，克服困难，从家中的生活小物品里寻找实验材料，把课堂科学实验“搬”回家，大胆尝试，深入探索。下面我们一起来看看本周科学的线上成果展吧。</p> <p class="ql-block"> 一年级的同学们在体育课跳远比赛中已经有了比谁跳得远的体验，<span style="font-size: 18px;">在《起点和终点》这节课中，</span>比比哪一只纸青蛙跳得远。同学们在父母的陪同下折出了五颜六色的纸青蛙，开动脑筋想出了不同的方法去尝试比较，最后确定起点和终点，采用了统一的测量标准和方法。</p> <p class="ql-block"> 三年级的同学们在学习了《一袋空气的质量是多少》这节课后，便迫不及待地找出气球、木棒、线绳等材料，制作了简易天平，运用对比实验的方法，比较了充满空气的气球和没有空气的气球，仔细观察，发现了空气是具有质量的秘密。</p> <p class="ql-block"> 每次实验都会有很多小老师用流畅的语言讲述实验过程，实验步骤清晰明了。精心的设计、充足的准备，同学们在一次次的亲自实践中，收获了不同的科学小知识和实验小技巧。</p> <p class="ql-block"> 五年级的同学们对于由风的作用形成的地形有地貌并不陌生，他们从电视、网络和书籍中获得了一些相关的信息，有的同学也许到过风蚀地貌地区，看过真实的风蚀地貌。但是他们对这种地形地貌形成的具体原因及过程并不清楚。在《风的作用》学习中，同学们通过阅读文字资料、分析图片和研讨，了解风蚀作用、风的搬运和堆积作用对地球表面地形地貌的影响，一份份认真填写的活动手册，就是他们对科学探究的回应。</p> <p class="ql-block"> 在居家学习的这段时间中，学生可以表达自己的设计和想法，并且通过实验获得丰富的操作体验。云端一次次别开生面的趣味课堂，也阻挡不了孩子们热爱科学，学习科学和探索科学的那份热情！</p> <p class="ql-block">供图：科学组老师</p><p class="ql-block">编辑：刘娟</p><p class="ql-block">审核：常娜 张宇慧</p>