软件助力教学 创新互惠师生

——《教学助手及互动课堂》应用案例

贺兰县回民小学 欧娇  李艳

随着学校教育信息化步伐的不断加快，应用信息化、现代化的教学技术手段变革传统课堂教学模式已成为课堂教学改革的主渠道。我校积极响应国家教育信息化各项政策，给所有班级和教学功能室安装了电子白板及其他多媒体终端。在宁夏教育资源公共服务云平台的应用中，笔者率先将教学助手及互动课堂融入到平时的教学中，教学助手支撑高效备课，互动课堂助力课堂变革，体现了个性化的教与学。

一、“巧”备课，“易”储存。

传统的多媒体备课，大都借用现成的 PPT 课件，适当删减或增加一些需要的资源。这种备课方式，不仅删减麻烦，增加资源困难， 而且还会出现课件和教学设计不匹配等问题。使用教学助手备课，可以将教学设计与课件同步进行。在资源共享方面，教学助手提供的资源非常丰富，既可以简单调用本地资源，又可以直接添加教学助手中上传的资源及平台中的共享资源、精品资源和集备资源，还可以免费使用各种教材的电子版本，也可以任意选取资源中需要的部分灵活插入到教学设计和课件中。如：我在《数据收集与整理》备课中，先导入自己原有课件，再在此基础上进行修改，并利用备课中的引用教材功能适当插入书本主题图和练习一对应习题，完成了本节课的课件制作，既简单又方便。

宁夏教育资源公共服务平台与云校家、教学助手、互动课堂， 四款软件虽在不同设备上使用，针对性不同，但其账号密码同步，里面相关联的内容可做到实时互通。在其中一款软件里上传的资源和素材，在其它三款软件里随时可以调用。使用教学助手备课，可以进行云端储存，再也不用采用传统的 U 盘拷贝，到哪都要记着带着移动设备。

二、“同”互动，“乐”分享。

三、“活”评价，“悦”成长。

在课堂上教师与学生的实时互动，是课堂上的一大亮点。使用互动课堂上课，可以与手机进行对接，手机一键操控电子白板，翻页、批注、聚光灯等功能，随时随地灵活使用。手机拍照一键上传，高清仪展示功能，让学生将自己的学习成果，向全班同学进行分享，成为一件既简单又快乐的事情。例如：在教学《测试反应快慢》一课中，主要是以活动为主，在学生“抓尺子”活动中，我用手机随机捕捉两组学生的现场操作（一组操作正确、一组操作有误），手机拍照上传，其余学生进行互动评价。在学生学习单数据收集展示环节，放手让学生利用展台自主操作，小组分工明确，配合默契，有效的小组合作在多媒体的辅助下开展的如鱼得水。

同时，在这节课的回答问题环节中，我适时利用互动课堂中的随机挑人、分组挑人，选择学生回答问题，既避免了教师有倾向性的选择，又可以调动学生人人参与的积极性，让学生有种中奖的兴奋感，课堂气氛更加活跃。

三、“活”评价，“悦”成长。

课堂评价是激发学生潜能的催化剂。课堂上当学生表现出色、回答精彩时，我利用互动课堂中的小组评分、光荣榜及时进行点评。小组评价中有小花图案，还有学生喜欢的小奖章、爱心、小红旗、大拇指点赞等很多丰富的图案。光荣榜中，既可以实现个人评价，也可以实现分组评价，其中既有奖励性评价也有建议性评价，评价形式多样，图文并茂。课堂上应用丰富、多样的教学评价工具，强大的评价功能，为学生创设了轻松、愉悦的学习氛围，带给学生成就感和获得感。

四、“多”智能，“齐”上阵。

互动课堂中可以连接智写板和学生平板，实现教学智能化。课前一键点名，教师对学生的出勤情况一目了然。智写板的作品观摩和学生演示两大功能，可以直观清晰的大屏展示学生的书写和学习结果， 更重要的是可以展示学生学习过程中的解题思路。智写板和学生平板都具有抢答、答题和在线检测功能。学生只要手指一点即可进行抢答， 避免了传统的举手抢答场面混乱和无秩序，让学生在有序的抢答游戏中体验学习的轻松感。同时在答题和在线检测中，学生提交答案后，终端自动汇总学生作答情况统计信息，教师可根据学生掌握情况，有针对性地进行讲解。课堂上实时资源发送和精准数据统计，真正做到了为教师“减负”，实现智能化教学。

总之，运用教学助手和互动课堂进行教学以来，教师的教育教学水平提升很快，带给学生的福利也很大。在未来的信息化教学中，教学助手和互动课堂的实际应用会使课堂教学更加智能，更具魅力，学生的学习更富有个性化，乘着信息化的快车师生将会走的更高、更远！