贺兰县教育云

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。为了推动“互联网+教育”与学科教学的融合，促进平板电脑在语文课堂中的应用，贺兰六小语文教研组于4月20日开展了小学语文“互联网＋教育”带课专题研讨活动。

上午第一节课，我校骨干教师景菊老师呈现的平板展示课拉开了本次教研活动的序幕，景老师既立足于语文学科特点，又巧妙运用了“智慧课堂”平台的资源和功能，把信息技术和学科教学有效融合。景老师展示的《两茎灯草》一课充分发挥了平板的教学优势，结合学情，适时运用平板来检查学生的预习和练习情况，根据学生提交情况进行反馈纠正；课堂上循循善诱，抓住人物心理变化，总结人物描写方法，为本单元的习作教学奠定了扎实有效的基础。

课例观摩之后，全体语文教师参与评课、互动，对本节课进行了深入研讨，气氛热烈。随后，在语文学科组长景菊老师的主持下，由五年级组语文教师就统编教材五年级下册习作单元为例，进行专题研讨活动，邢静老师为大家介绍了本单元语文要素以及课文编排，了解编排体系，精准定位“描写人物”的方法。黄文芳老师将本单元的教学内容放在了统编教材体系中来对照，对一至六年级所有的写人类习作进行纵向梳理以及对本册八个单元的习作内容进行横向梳理，目的是引导所有老师能够看到从不同角度具体表现人物特点的方法，也看到选材时应该如何引导学生选取典型事例。丁学兰老师对多维激活，有效利用教材，高效实施读写结合这一方面进行了细致的讲解，通过写作资源两个方面的特征“潜在性”和“向心性”，为大家介绍了如何在单元教学中结合不同的教学资源，高效实施读写结合。何晶晶老师就要素统领，实践贯穿，感悟表现人物特点的方法为大家进行了深入的讲解，同时给各位教师讲解了平板教学在课堂中的应用，体现了“互联网+教育”平板教学的优势。最后，教导处陈婷主任指出在“智慧课堂”上，执教老师能够利用智能终端，智能化地分析各种教学数据，根据实时数据及时发现教学中存在的问题并进行反馈，可以最大程度的提高教学效率和教学效果。

    课例引领，专题研讨，实际操作和经验总结，完美呈现，相得益彰。今天的学习，让我们领略到平板电脑在课堂教学中的优势，今后还要不断的探索实践，挖掘平板电脑的更多功能，激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，真正实现智能化教学。