贺兰县教育云

《哆来咪》教学设计

贺兰县第七小学 乔一鑫

教材分析：

《哆来咪》是五年级上册第一课内容，属于美术学习四大领域的“造型•表现”领域。本课学习巧妙地将音符、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助旋律让学生更好地感受、体验由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点转换为有趣的，易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动。注重在自主学习活动中的习得，并有效的培养学生的综合审美素质。本单元课综合了音乐，美术两个学科及其多个学习领域。教学应注重感受体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。此教学设计内容主要侧重活动二并融入活动一部分体验内容。

学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱。本课分为两个活动，活动一利用编钟原理制作一组简单的水瓶琴，然后在水中调出渐次变化的颜色，通过此学习活动，让学生全方位的感受体验音高、形体、色彩推移所产生的美感。学生对形体色彩渐变、韵律有了感性认识，后进入到活动二色彩渐变知识的学习，通过欣赏感受平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起伏感，韵律感，了解画出色彩渐变可采用的方法有烘染法、点绘法等方法。

教学目标：

1.通过欣赏与对话感受音乐与色彩想通的美感。

2.通过观察与练习掌握“烘染法”与“点绘法”的技法要点。

3.了解色彩的“明度渐变”与“色相渐变”，并能运用到创作当中。

让学生明白艺术来源于生活，培养学生发现生活中的美的好习惯。

教学重难点：

重点：通过观察与练习掌握“烘染法”与“点绘法”的技法要点。

难点：通过观察与尝试能较好的把握烘染时水分的多少，采用烘染法时色彩的正确选择。

教学创新思路：

激发兴趣（编钟引出渐变的概念）→水瓶琴→渐变欣赏→认识明度变化和色相渐变→练习掌握烘染法、点绘法→展示、评价→小结拓展。

教学准备：

教学助手(教育云）希沃白板、希沃课件、希沃LINK、教师微课、水彩笔、颜料、素描纸（A4纸）、课堂互动助手（直播）

课时安排：一学时

教学过程：

一、【导入】激趣导入、吸引欣赏

1、欣赏编钟乐曲

请同学们一起欣赏乐曲，猜猜是什么乐器演奏的？感受音色变化，并说说感受。

2、欣赏完毕教师介绍编钟发声原理。

编钟的发声原理大体是，编钟的钟体小，音调就高，音量也小;钟体大，音调就低，音量也大，所以铸造时的尺寸和形状对编钟有重要的影响。

3、总结

“美丽的画面是凝固的音乐，优美的音乐是流动的画面”。它们其实有很多共通的地方。

【提问】：谁来说说音乐在听觉上的美感与编钟在视觉上造型的美感有什么相似之处？

【小结】：音乐与编钟的造型都有一种秩序的、规律的美感。这种美感我们把它叫做渐变，感受到了音乐的渐变，今天我们就来体验一下色彩渐变。

4、揭示课题:哆来咪——色彩渐变

【设计意图】通过引导学生欣赏感受音乐与美术想通的美感，初步感知色彩渐变的魅力。

【多媒体应用】教学助手(教育云）希沃白板、课件、视频《编钟》、图片及教学助手。

二、【练习感受】色彩渐变

1、出示7个透明玻璃瓶、适量水，在每个瓶中挤入相同量的颜料。

【提问】：在现有材料下，我们怎样制作有渐变的颜色，学生思考。

2、教师示范第一瓶，加入一点水，形成红色，学生上台试验，从第二瓶开始依次加入水量，水量越来越多，并均匀搅拌。

3、展示透明瓶的变化，从深红到浅粉。

4、师生共同探讨，请学生说明原因。

    【小结】：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，再加入颜料后形成渐变的色彩变化。

制作完成水瓶琴，请学生上台试着演奏。

【设计意图】制作水瓶琴，让学生初次感受色彩渐变。美术与音乐相结合。感受艺术的魅力。

【多媒体应用】教学助手(教育云）希沃白板、课件、班级优化大师、图片及教学助手等。

三、【师生合作】深入探究

1、我们利用“水瓶琴”初步感受到了渐变的色彩。

   【提问】：在日常生活中中你有没有见过渐变色？渐变色的表现有什么作用，学生回答。

2、PPT出示范作，引导发现，感受渐变颜色带来的视觉效果（立体效果）。那么让我们进一步认识渐变色。

3、出示渐变色小游戏，认识明度变化和色相渐变。

（1）明度变化：是将色彩按明度顺序，由深到浅或由浅到深渐次变化进行排列的一种渐变形式（出示明度变化的图片）。

（2）色相渐变：是色相向其他色相逐渐变化，推移进行排列的一种渐变形式（出示色相环和色相渐变的图片）。

4、认识了渐变色的两种形式，那么我们怎样去表现渐变色。

（1）烘染法

  先看视频，总结方法。用软毫笔或软毛刷于将颜色着于纸上，然后向四外润开，也可以用饱蘸清水的软毫笔帮助染，形成中间深，向外渐浅的效果。

（2）点绘法

  先看视频，总结方法。点绘法是利用笔尖点出许多细小的点来构成画面颜色层次的一种技法。

提示训练要求：每人一片白色花瓣，分组用烘染法、点绘法进行涂色，中间深边缘浅，染色完毕后分组将花瓣组合成一朵花进行展示。

【设计意图】了解明度变化、色相渐变两种方式。并通过欣赏、游戏增强对色彩的敏锐度。

通过尝试练习掌握烘染法、点绘法的技法要点，感受渐变色彩带来的光感、空间感。

【多媒体应用】希沃白板、课件、教学微课、班级优化大师、图片及教学助手。

四、【作业】

根据所学内容，小组合作，尝试练习，教师指导。

1.播放轻音乐。

2.教师巡回指导、手机助手推送大屏幕。

【设计意图】将前面所学的色彩知识运用到创作过程中，积累色彩运用的经验。

【多媒体应用】希沃白板、课件、班级优化大师、希沃教学工具，教学助手等。

五、【活动】学生展示、课堂延伸小结

1、展示作品。

2、分组派代表讲解本组的设计思路和意图。

3、互评作品，教师小结。从色彩的选择与渐变的效果两方面引导学生发表自己对作品的感受。

4、欣赏大自然中的渐变色。（看看生活中渐变原理的运用之处）

【设计意图】点评同伴作品表达自己的审美感受，欣赏大自然中渐变的色彩，感受生活中的美。

【多媒体应用】教学助手(教育云）希沃白板、课件、班级优化大师、教学助手等。

板书设计：