贺兰县教育云

《彩泥连连看》教学设计

贺兰县第七小学  张婷婷

教材分析：

《彩泥连连看》这一课属于“综合探索”学习领域。是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树技连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自于大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度，彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本节课综合两种材料的特点，取长补短，让学生在制作中灵活巧妙地运用，感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

学情分析：

一年级的学生刚刚建立小学课堂规范的意识，注意力集中时间较短，活泼好动,好奇心强。他们喜欢各类美术活动，想象力丰富、大胆，对于形、线、色的认识感性、真诚，在手工制作活动中技能运用有限但是造型稚拙别有情趣。

教学目标：

1.体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。

2.能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物等制作。

3.感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

教学重难点：

重点：体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。难点：能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物等制作。

教学创新思路：

（三）激发兴趣，动画导入→初步体验→认识新朋友，观察对比→合理运用树枝材料→微课示范→欣赏优秀作品→学生创作实践活动→展示、评价→小结拓展

教学准备：

教学助手(教育云）希沃白板、希沃课件、希沃LINK、教师微课、班级优化大师、背景音乐、彩泥、树枝、辅助工具、课堂互动助手。

课时安排：一学时

                     第一学时   彩泥连连看

教学过程：

一、动画导入，激发兴趣

1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。

欢迎同学们来到美术课堂，今天在上课之前，老师想请同学们来看一段动画片，观看结束后请同学们告诉老师，《冰雪奇缘》里有趣的雪宝的头发和手是用什么材料创作出来的？       

 生：树枝。（设计意图：通过动画片引出本节课中树枝的材料，激发学生的学习兴趣。）

师：今天就让我们和树枝、彩泥一起做朋友，玩转彩泥连连看！

2. 板书课题：《彩泥连连看》

二、新课讲授

（一）初步体验

 1.通过看一看，摸一摸，捏一捏桌面上的彩泥和树枝，说说彩泥和树枝的不同点？

2.小结：彩泥：色彩丰富，形状柔软多变。

        树枝：颜色较深、粗糙可折断。

具有不同特点的树枝和彩泥碰撞在一起能制作多样的造型。（设计意图：培养学生感知能力。观察感受两种材料的不同特点，为下一步创作做好准备。）

（二）认识新朋友，观察对比

1.认识树枝的作用。

（1）图片介绍新朋友小丑乐乐，它前两天遇到了一个麻烦，它的头软软的，怎么也抬不起来，它的手和腿一点劲都没有，只能一直躺在地上了。今天啊，乐乐来到了我们的美术课堂，教师拿出提前做好的乐乐作品展示 ，提问：为什么现在的小丑乐乐能站起来了呢？引出作品中的树枝，利用教学助手中随机挑人的功能选择同学来回答小树枝的作用。

小结:树枝有支撑、连接的作用。

（2）分析彩泥和树枝分别适合做什么部分？

提问：乐乐的哪些部位是用树枝做的？哪些部位是彩泥做的？

小结：作品中彩泥占主体部分，树枝在作品中代替细长的部位。（设计意图:通过图片与实物展示对比，让学生了解作品中树枝代替细长的部位，彩泥在作品中是主体，激发学生更大的创作欲望。）

（三）合理运用树枝材料

     思考与讨论：你能联想到这些树枝造型可以做什么吗？给1分钟的时间，让学生小组讨论，之后利用教学助手分组挑人功能让学生回答。最后通过观赏图片巩固学生思维，使学生形成要巧妙合理运用材料的意识。（通过小组讨论，分析观赏图片，加深学生合理取材的意识。）

（四）微课示范

师生集体观看长颈鹿制作微课，了解彩泥动物的制作过程总结彩泥的制作方法。（设计意图：微课的展示利于学生能更清晰地观看制作的步骤,帮助学生掌握制作方法。）

（五）欣赏其他同学的作品（设计意图：启发学生创作灵感。）

三、创作表现，教师指导

1.出示作业要求:小组讨论设计，用彩泥和树枝做出你们喜欢的小人物和小动物，注意色彩搭配，合理使用小树枝。学生创作并播放音乐，利用教学助手倒计时功能计时20分钟。（设计意图：渲染创作气氛，增加学习活动的趣味性，培养学生的合作意识。）

2.学生作业，教师巡回指导。

四、展示评价、交流观赏

1.运用教学助手将小组学生的作品传到屏幕上进行展示。（设计意图：进行展示，使学生获得创作的成就感。）

2.挑选几名学生，说一说你最喜欢哪一个作品？为什么喜欢？（设计意图：开放式评价，强化学生对创作的兴趣。）

五、环保教育

同学们，你们的小树枝是从哪里来的？（不能随意折断枝丫，应选择拾掉到地上的树枝。这样的话我们的树枝就会更加的茂盛。）我们要爱护环境，爱护自然。（设计意图：教育学生要保护环境。）

六、课堂小结

    同学们，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们善于观察，勤于思考，乐于动手，就能使生活中许许多多废旧的物品在我们手中变成精美的工艺品！  

板书设计：

《彩泥连连看》

小树枝    支撑连接

彩泥     主体部分