贺兰县教育云

教材分析:

本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。

教学目标

1.知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；

   2.过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园；

   3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情；

教学重点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征；

教学难点：表现热闹的动物世界，画出动物的动态和神情；

教学策略选择与设计：

一、运用多媒体设备辅助教学，引导学生发挥想象，打开学生思维的大门。 

二、抓住黏土装饰的不同方法，丰富学生的创新能力。

三、充分展现学生的动手能力，培养合作精神的同时完成作品的创作。

四、丰富对学生作品的评价与展示，增强学生学习创作的信心与激情。

教学环境及资源准备：

网络环境下的电子白板一体机、希沃白板5、希沃课件、授课助手、希沃LINK、课堂互动助手（直播）、教师微课制、电子相册制作、EV录屏、视频剪辑、背景音乐、教具准备。

教学过程：

一、【导入】激趣导入，吸引欣赏。 

1.视频导入：请学生观看动物聚会的视频，并观察来了哪些动物以及动物的模样。

【设计意图】看视频让学生观察动物，在轻松愉快的情绪下融入本节课，为后续的学习做好铺垫。

【多媒体运用】希沃白板、课件、教具

二、【讲授】观察了解：

1.以猜谜语的形式一一出示范例

（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子圆形头型）

（2）尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（狐狸：三角形头型）

（3）体型大，喜群居，长长鼻子作用大。（大象）

（4）说它是马也不错，只是身上黑条多。（斑马）

（5）天生脖子长，身穿花斑衣想吃能叶子，不用费力气。（长颈鹿）

【设计意图】通过看视频以及图片，引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征。

【多媒体运用】希沃白板、课件、教具。

2.出示一些动物聚会的图片，引导学生认真观察并把握它们的动感外形。

   3.游戏：出示图片，请学生上台为动物们穿上衣服，引导学生首先从穿戴上拟人化动物，继而把脚或翅膀稍加变化成人一样的手脚。学会用拟人化的方式作画。

4.微课：教师示范画一只有动态的小动物。

【设计意图】通过看图片，让学生观察动物的神态和动作，深入了解动物的动态特征。学会运用拟人画法，为画好小动物做好铺垫。

【多媒体运用】希沃白板、课件、授课助手、希沃LINK、课堂互动助手（直播）、班级优化大师、教师微课、EV录屏、教具。

三、创作指导，借鉴参考：

1. 《松鼠》：用毛笔水墨画形式画出，松鼠形象生动，机灵可爱。

2. 《拔河》：线描的动物形象也可爱、有趣。

3. 《森林运动会》：由彩色水笔和油画棒画出，主题突出，形象色彩生动。

4. 《春游去》：由彩色水笔画出动物们骑车的拟人动态，动物的前后顺序和遮挡关系，添画色彩与背景。

【设计意图】通过看图片让学生学会欣赏画作，模仿并添加创意，培养孩子们思维能力与想象力，打开孩子们创新的思路。并且会评价作品，借鉴参考，提高学生的欣赏能力。

【多媒体运用】希沃白板、课件、授课助手、希沃LINK、课堂互动助手（直播）、班级优化大师、教师微课、EV录屏、教具。

五、布置作业，自主创作：

  1.布置学生作业。画一只要参加聚会的动物形象，注意动物的特征和动态。

   2.提出作业要求：选一些自己熟悉、喜欢的动物；画出它们在聚会活动时的动态；画面饱满，适当将所画动物拟人化。

   3.学生开始作业，教师提供些创作素材在多媒体上播放。

   六、巡行指导，阶段评述：

1. 学生做作业一段时间后，教师巡视，及时鼓励学生和发现问题，给个别同学指导帮助。

2. 请同学自评、互评作业。

【设计意图】学生内化过程成为课堂关键环节，让学生自评、他评、师评来提高学生在创作过程中知识内化的自我总结。

七、【课后拓展】

请学生看动物帮助人类的照片，知道动物是人类的好朋友，懂得保护动物，与动物和谐相处。

教学反思：

本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。每一个环节学生都能主动的参与进来，通过自已的观察、分析、思考，最后轻松自然地获取了知识，同时还在各种形式的节目中运用自已所学的知识来解决实际问题，体现了新课标“玩中学”带来的无限快乐。当然，本节课还存在着一些不足，学生的观察不够仔细，而且教师在问问题时，说得不够具体，孩子们表达自已的观点时有困难；尤其是在送礼物的那个环节中，许多孩子不理解是什么意思，导致后面的课堂纪律有点混乱，看来对于培养学生认真倾听的好习惯还有待加强。