贺兰县教育云

一、教材分析

教学目标：

1.知识与技能：通过创设情境，在解决问题的过程中，使学生经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义，掌握含有小括号的算式的运算顺序。

2.过程与方法：通过学生的自主探索与合作交流，培养学生观察比较、分析、综合判断地能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，增强学习数学的信心。

教学重点：认识小括号，正确计算含有小括号的算式。

教学难点：经历小括号的产生过程。

教学过程：

一、导入新课

 1.复习旧知

（1）直接写出得数。

16-9=            9-8=          4+3+2=

14+7=            40+3=           9-3-5=

52+4=           45+30=         10-3+4=

67-30=           43-2=         10+4-2=

学生独自完成，然后集体交流。

反馈：加减混合计算要从左到右依次计算。

【设计意图：练习加减混合运算的旧知，为本节课的学习做好铺垫。】

2.导入新课

一年级1班要布置教室，老师买了10个五角星，班上的学生正准备剪下来去贴呢！

五角星的寓意http://baike.baidu.com/l/X9AL27zu?bk_share=weixin&fr=weixin#

学生自由说一说。

二、讲授新课1. 获取信息，提出问题。课件出示情境图。

你知道了什么？

 能提出一个用减法解决的问题吗？

 引导学生说出：还剩几个五角星？

【设计意图：让学生说一说获取的信息，然后提出问题，培养学生的审题意识，同时激发学生解决问题的欲望。】

2.解决问题

 怎样算出还剩几个呢？相互之间可以讨论一下你们的解题思路。

引导学生说出不同的解题思路：

 ①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。

②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。

【设计意图：让学生说出解题思路，可以帮助学生更好的理解题意，为后面的列式奠定基础。】

说的真好！那么怎样列算式呢？

能说说先算什么，再算什么吗？

预设：可以这样算，10－2－3=5。

说的真好！那么第二种算法怎样列式呢？

能用一个算式表示出来吗？

有什么困难？不妨说出来。

预设2+3=5,10－5=5。

计算中，要先计算2＋3，但这一步在后面，这该怎么办呢？

看来需要改变运算顺序，你们想在“10－2＋3”中添上什么符号？介绍小括号：https://v.kuaishou.com/l7yLEz

可能有以下情况：在2＋3的下面画线，画框，画圆，画括号等。

你们的想象力真好！这么多的符号感觉有点太乱了，我们应该统一一下才好。所以数学家选定了“(　　)”，这个符号叫“小括号”，它的作用就是改变算式中的运算顺序。

小括号的作用实用案例：

https://mp.weixin.qq.com/s/c-ho5aXCcPztoguRfszytg

现在我们尝试计算一下10－（2+3）好吗？

先算2+3=5，再算10－5=5。

【设计意图：让学生尝试，遇到困难，引起学生的注意，同时调动了学生解决问题的决心与信心。】

3.比较归纳。

现在，你能根据情境图说说10－2－3＝5和10－(2＋3)＝5分别表示什么意思吗？

10－2－3＝5，先算第一次剪掉后还剩几个，再算第二次剪掉后还剩几个；

10－(2＋3)＝5，先算一共剪掉几个，再算还剩的个数。

真棒！那么在计算时，10－2－3＝5和10－(2＋3)＝5有什么不同？

反馈：10－2－3＝5是按照从左到右的顺序计算；10－(2＋3)＝5先算括号里面的。

说的真不错！看来今天我们又学习了一个新本领——带小括号的加减两步式题，它的计算方法是：在一个算式里有括号的，先算括号里面的。

板书课题：小括号。

【设计意图：为了突破在算式中加入小括号，改变运算顺序这个难点，采取老师引导，小组合作以及全班汇报交流等方式，从而在相互促进和抽象概括之中，认识小括号的作用。】

三、课堂练习。

1.完成“做一做”。

   仔细观察上、下两个算式，找找有什么相同和不同。

计算加减两步式题，你想提醒同学们注意什么？

2.课堂练习

 说一说下面各题应先算什么，再计算。

 12－5＋4＝　　　　      14－9－3＝

  12－(5＋4)＝　　　      14－(9－3)＝

3.计算加减两步式题，应该注意什么？

  13－4＋5＝　　　　    7＋7－6＝

  13－(4＋5)＝　　      7＋(7－6)＝

【 设计意图：通过对比，让学生感受到算理与运算顺序的不同，从而让学生自主总结出运算顺序。】

四、课堂小结。

说说这节课你有什么收获？

1.在一个算式里有括号的，先算括号里面的。

2.计算加减两步试题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号的就从左到右按顺序计算。

微课视频加深巩固：https://mp.weixin.qq.com/s/C6DY7tMy1Qj63TI7GfmTSw

五、作业设计：  一课一练  习题

https://mp.weixin.qq.com/s/c-ho5aXCcPztoguRfszytg

六、板书设计

小括号

10－2－3＝5             10－(2＋3)＝5

 从左到右            先算小括号里面的