贺兰县教育云

以人教部编版六年级下册17课《他们那时候多有趣啊》为例

贺/兰县第六小学 郑艺

通过学情分析,了解学生学习情况,从而在教学中对学生进行因材施教。进行教学学情分析,就是让教师“透过现象看本质”,发现学生在语文学习中的优点和不足,不断改进自己的教学策略和方法,对学生进行有针对性的训练和培养,达到提高学生语文各项能力的最终目标。

一、分析对象与目的

本次分析对象为六年级学生，此次学习的课文是《他们那时候多有趣啊》，由于这篇课文是略读课文，重在学生自己阅读思考,教师辅助教学，并且高年级学生默读是有速度的要求。因此，根据阅读提示，教师可通过学情分析，设计课堂导入，突出教学中的重难点，完成教学目标。特别是孩子在阅读中不理解的地方进行重点突破，优化教学效果。

二、工具应用过程与方法

    本次分析工具使用的是问卷星，发布到班级微信群中。分析方法为问卷调查、统计法、归因法。

打开手机版问卷星app,选择创建类型为调查，输入调查名称和说明。编辑题目及选项，题目类型可以是单选、多选、填空等。编辑完成后，点发布或分享，可生成问卷调查的链接网址或是二维码。再发送到钉钉班级群中，让学生填写。

三、结果呈现与分析

（一）学习经验：

通过问卷调查，教学中可在导入部分加入科幻小说介绍和某些科幻电影片段，激发学生学习兴趣。

（二）学习习惯:

教学中要利用计时器，训练学生默读速度，交流预习的重要性和方法。

(三)学习能力：

 教学中要及时引导学生关注第1、8、9、10这几个自然段，找出关键句子，理解未来学习方式，以旧书为线索。多音字的学习，课上可以出示题目，让学生理解“憎恶”的意思，区分读音。

通过使用问卷星支持学情分析，我精准确定了教学目标，设计出有效的课堂活动，达到了课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚的课堂效果。