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信息技术在音乐教学中的应用案例

              作者：仵文婷    初审：代兴玲   复审：张雪飞

音乐教师通过信息技术与教学的整合，使教学更具创造性，更具有时代感，教学效果更显著、更高效……显而易见，信息技术的发展，带来了生活方式的变化，思维方式的变化，信息技术在教育教学中的应用 ，又促进了教学方式的变革和学习方式的变革。

面对教学方式的改革、学习方式的改革，作为音乐教师应不断学习新的教育思想和理论，不断地更新观念，掌握并利用现代化多媒体技术，推动音乐教学的进一步发展，担负起创新教育的重任，是音乐教师的崇高职责。对于音乐学科信息技术整合的方法，音乐学科与其他学科有共性、也有自己独特的特点。

信息技术对音乐教学辅助作用，首先是从教学课件这个渠道来 实施的，课件是早期教学与信息技术 最紧密的整合方式之一，对音乐教学自始至终都具有重要意义。

音频、视频、图片等通过电脑教学课件整合在一起展示给学生，好像将整个音乐世界一下子展现在了学生和老师的眼前和耳畔， 如临其境、如闻其声、如见其人，这在传统教学当中是不可能实现的因为我们既不可能把音乐会搬进教室，也不可能把学生带到各式各样的音乐环境当中去学习，更不可能把学生们带到遥远的过去领略古典音乐的美，而如今，用鼠标轻轻一点 便可以轻松拈来，让音乐教师们怎能不欣喜若狂？这从天而降的惊喜，得到了音乐教师们的珍视。体现音乐课学科特点。

音乐是情感的艺术，它具有审美价值，当人们接触的音乐时，首先由美感产生情感共鸣，再由情感上升至审美意境，整个过程是一个审美的体验。要想在音乐课堂教学中实现这一过程，音乐课件的设计与制作要注重体现音乐的学科特性。即与音乐相关联，并具有审美的意境与内涵，使学生在课件的审美氛围中，尽快的进入音乐的情境。

不同的音乐教学主题，蕴含不同的审美意境，在课件设计中要注意背景的意境与教学审美主题的搭配， 用来 暗示风格、丰富内涵、烘托主题、协调气氛。例如： 

1. 中国式的古典美

例：乐府民歌《上邪》的教学课件设计：用动画的方式将纷纷飘落分落英置于古色古香的背景之上，再配以古琴曲《关山月》那悠远的音韵，教师凝重的朗读由苍劲书法写就的乐府民歌《上邪》，那苍凉、凄美的意境让人为之动容。

2. 中国京华艺术之美——中国印

中国印用于《走近曲艺》一课的背景是再合适不过了，因为这古色古香的背景，让人一见便联想起旗袍、茶馆、艺人等旧时的场景，老舍笔下的人物活生生的历历在目，这让我们的课程自然而然的进入一种中国民间曲艺艺术的场景，也就是我们说的教学情境。

3. 少数民族艺术美——印花图案

教材中许多介绍少数民族音乐的内容，应选取少数民族最有代表性的图案作为背景图案，许多少数民族都有自己的刺绣图案，而且各具特色，作为背景图案非常的适合，反应的是该民族的风土人情，这样的背景立刻就会将我们带入西北边陲的古城小镇，

4. 西方艺术之美 ——芭蕾

当我们向学生们讲解什么是音乐的审美功能，音乐可以使人得到美的熏陶、美的享受，可以净化心灵、陶冶情操，可以激发真善美等积极向上情绪和品质，可以提高审美修养和艺术修养时，这些没有生命的文字，显得过于枯燥，学生不易于接受，但当我们在文字的背后 ，插入音乐《爱的罗曼斯》，配以芭蕾舞女的优美姿态，和着音乐的节拍，再加以动画处理，渲染出悠然、典雅的艺术情境，让人不由自主地受到美的感染。

5. 古典艺术之美——传统绘画

在介绍古典乐派音乐的教学内容中，我们不妨借鉴传统绘画的审美意境来烘托古典音乐的气氛，背景画面中的水墨渲染的花瓶、工笔重彩的荷花，以中国式的笔法，配以西方静物写生的构图， 中西合璧的产物，更体现了艺术的唯美的气息，突出了古典音乐的意境。使学生在美的享受中完成学习过程。

6. 颜色的作用

例如蓝色给人以安静、深沉 、 冰冷、秩序井然暗示，将它应用于《 Encore 》音乐制作一课的 PPT 背景中，是学生能够冷静下来，理智地对待老师所讲的教学内容，避免情绪浮躁、精神兴奋的心理状态，对于音乐制作技术的学习是很有辅助和暗示作用的。