贺兰县教育云

“智慧校园”的出现为学校的教育教学管理、发展以及家校沟通方面等方面都带来了很多的便利。

一、在应用“智慧校园”之前，我校存在以下几方面的困难：

1.教师备课时教学资源少，课件制作效率低。在以前，老师备课制作课件通常要根据自己的教学设计花费大量的时间搜集图片、声音等教学素材，然后再使用PowerPoint根据教学环节制作课件。这样下来，老师完整地备好一堂课不仅效率低，而且制作出的课件对学生的吸引力低，更让老师疲惫不堪。

2.教学形式落后，跟不上时代的变化。以前，老师在教学时有时需要学生提前进行预习或者自学，任务通常只是口头交代，在学生实际进行预习或自学的时候缺少指导性的材料，效果不好。在课堂教学时，老师在需要学生回答问题时通常会无意识地忽视平时回答问题少或者没有回答过问题的同学，对学生参与课堂互动的积极性会产生消极的影响。部分学生上完课之后，对课上的重要知识点遗忘的比较快，或者没有听懂，课后完成作业时会遇到很大困难，久而久之学生的学习会受到很大影响。在课堂展示环节中，老师之前的做法是讲学生的作品拿到实物展台上进行展示，这样的做法产生的效果：一是效率低不灵活，二是对三维物体的展示不能进行很好的展示。以前老师在布置作业时，通常是口述，或者使用校讯通等进行布置，作业的形式也大多是书面性的。布置作业的方式比较落后，作业的形式比较死板，学生的兴趣低、负担重。

3.家校沟通形式简单不灵活。以前，家校沟通的形式只有家长会、家访、聊天群、电话短信。家长难以及时地了解到学校的通知消息、学生的在校表现。

4.日常办公形式落后，办公效率不高。

二、在应用“智慧校园”以来，我校面上述困难有以下的做法：

1.通过组织教师参加校内外的相关培训，让参训教师先用起来，带动全校其他教师。

2.鼓励教师在备课时使用“智慧校园”应用中教学模块里提供的教学资源，运用教学助手进行备课，以提高教师的备课效率。

3.鼓励教师在课内外使用教学助手、云校家等应用进行授课、布置作业、批改作业、发布班级通知、进行家校沟通等，使教师能够熟练的使用相关应用，丰富教学形式，提高教学效率，灵活家校沟通。

4.面对日常办公方面的问题，学校要求领导先使用校园通知、公文公告功能，从这两个应用开始带领全校教师参与到“智慧校园”办公模块的应用中来。

三、通过应用“智慧校园”，我校在教育教学管理、发展以及家校沟通方面取得以下的效果和成绩：

1.我校大部分教师都能熟练的使用教学助手进行教学资源的应用于教学课件的制作，学校教师的备课效率有了明显的提高。

2.通过优秀教师的带领与学校的鼓励，老师们布置的导学、作业的形式比较灵活，学生除了书面作业还可能以录音、录像、图片的形式完成作业。老师进行作业批改与点评也比较方便，用手机就能完成。在课堂教学时，可以使用移动讲台功能使用手机对课件进行播放控制、批注、学生的随机挑选答题，使用随堂拍摄等功能进行作品展示、可以将学生的课堂表现拍成视频供学生自己改正课堂上的不良习惯并且还可以帮助家长了解学生的课堂表现。此外，在课堂上老师使用录课功能将重点内容录制下来，连同作业一起发送给学生，帮助学困生理解、巩固知识点并完成课后作业。

3.在日常办公方面，我校通过领导的带动和学校的要求，目前学校的通知消息大部分都通过“通知消息”和“公文公告”功能发送，全校教师也都能通过云校家接收阅读。部分年级开通了“课表”功能，低年级学生、所带课程比较多的综合课程教师以及年龄稍大的教师通过这项功能能够即将要上的课程做好准备。在后续应用中，我校将全面开通“课表”功能和 “请假”功能，为学生和老师提供更多便利；通过使用“物品申领”、“设备保修”、“办公审批”等功能，使我校日常办公管理的正规化走得更远。

“智慧校园”应用为我们提供了一整套学校教学与日常管理的智慧化解决方案，不仅有助于提高教师的教学效率与现代化水平，也有助于家校沟通的灵活化，还有助于提高学校日常办公活动的流程化、正规化和现代化水平。通过后续的深度融合与深入、广泛的应用，“智慧校园”将助力我校教育教学水平迈上新的高度。