贺兰县教育云

“互联网+教学教研”   助力教师发展

——贺兰一小“互联网+教育” 应用案例

            熊丽华    

为切实开展“互联网+教育”,学校乘“互联网+”东风，借云平台之力，坚持从实际出发，注重教学教研实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高师生信息化素养，促进教师全面发展。

一、借助互联网，提高教师教育信息化应用能力

    1.注重教师培训，以学促用

抓好信息化师资队伍建设，是我校信息化教育工作保持全县领先地位的成功经验。建设一支技术精湛、教学能力强，又有一定实践能力的教师队伍，是顺利推进“互联网+”的关键。为此，学校信息化应用培训走在前，坚持信息化“种子”教师先行，梯队跟进，全面铺开，深入开展不同层次、不同形式的培训，打造一支适应信息化的教师队伍。通过信息化应用系列培训，提高了教师运用信息技术优化课堂教学的积极性，提升了教师信息化素养和应用能力。一是专业引领。学校经常外请信息技术专家，组织专题讲座培训及通过网络平台进行培训，更新教育观念、教学思想和管理理念。二是实践操作。学校组织教师参加信息化应用培训，如触控一体机使用、课件制作及应用培训、电子书包、云教学平台、教育云平台云校家、专递互动课堂、纸笔互动课堂等实操培训，通过整体规划、全员参与、分层递进的培训，教师队伍的信息化应用能力得到了提升。

2.注重课堂教学，以课代用

学校以“课”为载体对教师进行研训，立足课堂，注重引领，突出提升。如教师在课堂教学中合理将信息技术与学科教学深度融合，借助网络平台通过说课、过关课、汇报课、展示课等，加强信息化应用，促进教师信息化应用能力提升。

3.注重教学研讨，以研助用

借助网络平台，通过经常性的、有针对性、专题化的信息化教学研讨活动，把研究融入教学、教研、学习、培训的全过程。通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，促进教师利用信息化手段优化教学结构，提升了教学质量。

4.注重参与活动，以赛强用

借助“云校家”助推教学助手应用，多措并举推进教学助手和数字化资源的融合应用，在“一师一优”、“推变课堂”、“网络空间”、“信息化应用案例”等各类比赛中成绩优良。近3年，在“一师一优课  一课一名师”活动中，获教育部优课11节，区级优课23节，市级优课56节；银川市“推进课堂变革”活动中，7人获一等奖，17获二等奖；自治区级信息化应用论文、课件、案例、微课评比中，多人获一二三等奖。

二、运用互联网，促进教育均衡发展

1.借助网络学习平台，助推教师成长

深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅为了教师的“教”，更为了促进学生的“学”，让我们的多媒体课件、能更好的为教学服务。在课堂上教师们主动运用多媒体给学生上课，用精彩的图文并茂的画面，更利于帮助学生掌握所学知识。为此，借助宁夏教育云平台搭建了学校网络空间；汇集了语数英等主要学科的教学资源，初步完成了校级资源库建设；不断深化师生网络学习空间普及应用，空间开通率100%；开通了8个学科的网络课程社区，成员覆盖学校全体教师和联盟校骨干教师；建成了4个网络名师工作室，线上线下共同助力联盟内青年教师成长。

2.依托“互联网+教研”联盟，发挥示范校引领带动作用

“贺兰县第一小学‘互联网+教研’联盟”是由贺兰一小、六小、金山、铁西、铁东、暖泉农场小学结成的教育发展共同体，依托宁夏教育云“在线互动课堂”和“精品直播课堂”与联盟各学校全面展开教学教研互助与交流，利用互联网技术扩大优质资源建设与传播力度,发挥示范校引领带动作用。经过半年的“互联网+教研”联盟试点工作，我们不断强化常态化应用，逐步形成了本联盟特有的工作方法与应用亮点，总结为“互联网+教研”工作 “1234”。“1”是形成一个理念，即一个教研联盟不是简单的多校汇集,而是一个共建共通共研共享的学习共同体;“2”是实现两个提升，即通过联盟教研互动，实现联盟内教师与学生信息素养的双提升;“3”是追求三个融合，即追求互动教学应用中的师生融合、师师融合、生生融合;“4”是达成四个统一，即联盟内统一作息时间、统一教学进度、统一教研队伍、统一评价标准。

3.开展网络环境下的信息化教育研究，提高教师队伍整体素质

加强教育信息化与学科的深度融合与创新，拓展学习内容，激发学生兴趣。主要做法：一是召开“互联网+教育”应用启动会及推进会，进一步做好推广普及工作。二是积极推动教师利用信息技术和情境化教学资源，开展教学探索，创新教学载体，提高教师信息化应用水平。如每年开展一次信息技术与学科整合课堂教学比赛活动，以此激励教师运用信息技术优化课堂教学的热情，推动信息化教育不断向前发展。三是不断探索优质数字资源的开发机制，深入开展信息化应用教研专题活动，通过共学、共研、共享以此来达到提高教师整体素质的目的。如充分利用宁夏教育资源公共服务平台积极开通了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、科学等学科课程社区和3个名师网络工作室进行网络教研；积极组织贺兰县第一小学“互联网+教研”联盟校（6校）开展各学科教学教研活动，如专递在线课堂、在线直播课堂等，实现了“以城带乡、以强带弱”城乡一体化，让更多的学生享受优质教育资源，促进教育均衡发展。

三、紧扣互联网，以课题研究促增效提质

为进一步推进我校教育信息化应用水平，实现教育信息化与学科教学深度融合，提高教育教学质量，同时为解决“互联网+教育”工作推进过程中应用项目多引发的应用肤浅泛化、应用负担过重的问题，我校本着因人制宜、减负增效提质的工作原则，成立了“互联网+教育”应用项目示范组。“项目示范组”是学校将应用不同信息技术的教学活动进行项目分组，小组开展课堂实证研究，形成一定教学经验或教学模式，在学校或一定区域内能起到示范作用的教学研究活动，根据教师使用情况，成立了“电子书包”、“互动课堂”、“专递课堂”、“智写笔课堂”“一起学习APP”、“云校家悦读会”、“触控一体设备应用”等8个项目示范小组，采取骨干带头、分组跟进、课题引领的方式，以项目应用示范小组为单位设立校本研究课题，以研促用，以研增效，以研提质。

“没有最好，只有更好。”为了适应新形势的发展，我校将继续深化信息化应用，充分利用“互联网+教育”应用平台，聚焦课堂教学，聚焦联盟教研，聚焦融合创新，向数字化智慧校园全力迈进，为“互联网+教育”与“人工智能助推教师队伍”“双试点县”建设奉献智慧与力量！