贺兰县教育云

根据自治区教育厅关于印发《宁夏中小学“互联网+教育”智慧校园建设管理办法》的通知（宁教发〔2022〕33 号），贺兰县第五小学将紧紧围绕“互联网+教育” 智慧校园建设管理办法的有关要求，依据宁夏中小学“互联网+教育”智慧校园认定标准，特此制定《贺兰县第五小学“互联网+教育”智慧校园建设方案》，扎实推进中小学智慧校园建设，推动教育教学、教育服务和教育治理模式创新。

一、指导思想

根据自治区教育厅关于印发《宁夏中小学“互联网+教育”智慧校园建设管理办法》的通知（宁教发〔2022〕33 号）相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享”为原则，实施以自主学习、个性化学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。高标准推进学校信息化建设，通过打造智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校智慧化化的跨越式发展，为全面推进素质教育，逐步实现学校教育的现代化奠定坚实的基础。

二、成立领导小组

组长：崔涛（党支部书记、校长）

副组长：

韩建立 （党支部副书记）     汪进英（副校长）

  王鹏（总务主任）            叶枫（德育主任）

 张文娟（教导主任）         汤冉（信息中心主任）

 成员：全体教师

三、目标任务

（一）基础设施建设

实现校园网有线、无线网络全覆盖，学校的互联网接入宽带不低于1000M；教学班每个教室均配备交互式教学设备，并能接入宁夏教育云平台，教师能利用云平台的教学软件与资源进行教学；学校配备有不少于一套在线互动教学终端，支持联盟内正常开展“三个课堂”教学、教研活动。

创建智慧教室一间，具备开展智慧教学先关课程资源及软件、支持平板、手机等终端设备开展高效课堂教学活动和网络教研活动。智慧教室的各类应用系统能够对接宁夏教育云，实现数据的汇总、分析、上报功能。

建设完备的校园安防系统，能实现校内安全隐患排查处理。建有校园一键式紧急报警、视频监控系统并与公安机关联网，能够实现对校园出入口、重点区域、师生活动集中区域全覆盖，实现监控视频影像信息保存时间不少于30天。疫情之下。能够实现师生测温系统，校园出入记录电子化可查。

学校内的电子设备均配置防火墙、防病毒、网络入侵、上网行为管理等功能的网络安全设备，能对接入设备实施统一监管、对校园网进行有效的安全防护。

（二）数字资源建设

  1.基础性课程资源建设。基于宁教云学校空间，建设符合学校教学实际的、成体系额学科资源库，积极共建、共享学科课程资源，每学年教师人均上传资源不低于15个 ，共享到自治区平台的资源不低于6件。学校层面教导处牵头建立教育云资源共建和审核制度，确保资源库资源的优质性；健全激励保障机制，以考核与激励促进教师共享优质资源，丰富学校的资源库。

2、拓展性主题资源。基于宁教云学校空间，建成德育、体育、美育、劳动教育、机器人、家庭教育、乡村少年宫社团活动等主题慕课资源。由各板块负责人负责资源库的共建和审核制度，从数量到质量上确保慕课资源符合学校发展实际。各板块每学年上传不低于20节优质慕课资源，提供家庭教育等校本资源不少于2节。

（三）数字化融合应用

1.应用系统融合。利用宁教云开通统一的校园应用门户，开拓家校家校沟通、教学工作、后勤管理、工具箱等板块的应用，各部门负责人根据用户角色及权限设置不同的个性化信息资源和应用服务；利用宁教云管理各项应用和数据，实现用户中心、认证中心、消息中心、数据中心的无缝对接，并且进一步提供数据统计、分析、上报。

2.教学应用。（1）推动“三个课堂”的融合应用，以六校联盟为平台，构建校际之间的教学、教研共同体，建立常态化推进机制，形成校际间协同的教学、教研模式，确保每周“三个课堂”对接不少于5节课，精品教研活动在线共享、共研。（2）疫情之下，线上教学展风采。疫情之下，确保能够顺利开展线上教学成为建设智慧校园的必备要求，教师能够利用宁教云数字学校，能够随时开展线上教学，实现教师能够随时教，学生能够在家学，确保教学工作的正常运行。（3）打造智慧校园，“双减”先行。依托宁教云平台，开展数据赋能的课堂教学、作业管理、学业诊断、资源推送和学习辅导等应用，促进教师精准化教学和学生个性化发展。（4）构建校本人工智能课程体系。依托人工智能实验室，针对不同学段，形成校本人工智能教学课程体系，创新人工智能教学方式，并记录学生学习数据进行人工智能科学素养评价；探索人工智能支撑下的人机协同教学，实现人机共育的精准学习干预，提高教学教学质量。

3.评价应用。（1）学生评价。依托宁教云，构建学生数字档案袋，通过主客观等评价方式，全面跟踪记录学校德、智、体、美、劳动教育场景下的学生学习实践数据。推动学生数字档案在学生评价中的应用，转变简单以考试成绩为唯一标准的学生评价模式。（2）教师评价。实现教师教学、教研、培训、专业发展、评教、课题等全数字化记录，实现教师成长数据伴随式数据采集与过程性评价，根据数据采集量身定制教师专业化发展。

4.研训应用。依托宁教云平台，利用在线课堂、课程社区、网络名师等数字平台，参加并组织开展跨年级、跨学科等各层级教研、培训、协同备课等活动，并对教学研讨等活动进行智能诊断与分析，实现网络教研、精准教研。开展线上与线下相结合的教师研修培训，确保每年在线培训部少于12课时，通过培训提升教师基于宁教云应用融合能力。

5.管理服务。利用校务管理系统开展工作，包括但不限于教师考勤、通知公告、流程审批、会议安排、问卷调查、数据上报等。通过教务综合管理，开展调课、代课报备、课表、成绩分析等工作。面对家长通过一站式综合管理服务。实现家长报名、签到、活动等工作网上发布与管理。

（四）师生能力与发展。（1）学生能力与发展。学生层面：学生具有信息敏感度和鉴别力，以及信息安全意识；了解信息科学与技术的基础概念和理论知识，掌握基本的信息应用技能。能够利用信息技术获取、评价、加工、处理、管理学习资源；能应用数字化工具创作数字化作品，70%以上适龄学生能够开展自主、合作、探究学习；能够积极参加各级各类信息技术比赛活动。学校层面：依托宁教云平台，学校对“互联网+”条件下学生的学业水平、学生核心素养等方面开展数据驱动的过程性跟踪监测与学生综合能力发展的过程性监测。（2）教师能力与发展。教师层面：教师能够掌握教学一体机、录播设备、宁教云平台等信息化教学设备及系统的基本操作；教师能够独立开展宁夏教育云支撑下的教学设计、教学实施与教学评价，能够根据学生学情分析数据灵活调整课堂教学克罗，促进学生个性化发展。学校层面：每年开展不少于1次的校级“互联网+教育”背景下的公开课，力争15%以上专任教师能够获得县市级信息化比赛奖项，力争专任教师信息素养测评达到优秀等级。

（五）保障机制。（1）组织保障。学校成立专门的贺兰县第五小学“互联网+教育”智慧校园建设领导小组，校长书记崔涛任组长担任学校信息化首席信息官，明确信息化工作管理部门，建立管理、教学教研、德育等协同工作机制。（2）机制保障。制定学校“互联网+教育”智慧校园建设方案，定期找来专题会议研究探讨学校信息化建设与应用推进工作，将各项工作任务具体落实到各部门负责人，各部门根据工作制定相关的实施方案与规章制度；将信息化建设与应用工作纳入学校年度考核及教师绩效考核内，建立长久有效的考核鼓励机制。将教育信息化经费纳入学校年度预算，所占比例不低于生均公用经费的12%。学校组建“互联网+教育”应用研究推广项目团队，积极探索学校信息化建设维护、培训，并制定长期有效的培训计划暨考核机制。

智慧校园建设重在过程、重在应用、重在持续发展学校将以此次推进工作为契机，通过学校推动，专家引领、同伴互助、自我反思的发展模式，强化内部管理，激活工作效能，密切与兄弟学校的交流与合作，不断提高学校智慧校园建设工作的管理水平，促进学校智慧校园建设工作再上新台阶。