贺兰县教育云

——以尚学趣平台在小学数学教学中的应用为例

贺兰县金贵镇银光小学      李丽

根据《义务教育教学课程标准》，我们教师需要积极运用现代信息技术，努力将信息技术融入于教学工作之中，从而有效突出教学教育工作的价值和影响力，积极将信息多媒体技术融入于小学数学教学之中，构造现代化教学体系，充分提高小学数学的教学质量和教育水平，能够有效培养学生数形结合的能力，让学生能够自主进行操作，激发学生的主观能动性和学习兴趣。

  一、活动主题

基于智慧学习平台的教学策略——以尚学趣平台在小学数学教学中的应用为例

  二、活动对象

四年级学生至六年级学生

  三、活动意义

      1. 小学数学的教学和新媒体教学模式，两者有了很好的契合点，能帮助完善小学数学教学体系，促使教学活动的有效进行，达到提升教学质量的效果。

      2. 该方法的使用也是教学的变革，这对于教学行业的与时俱进有了很好的体现。

      3. 该方法的使用可以帮助学生提升学习的乐趣，帮助学生增强学习的自信，促进学生成绩的进步，帮助学生建立完整的思维体系，培育出更适合时代需求的、全方位发展的人才。同时，二者相辅相成，尚学趣学习平台教学活动的实现，离不开网络技术的支撑，互联网技术发展的速度越快，完善尚学趣学习平台教学活动也会越健全，这对于教育的改革有着很大的推进作用。

  四、活动过程

  （一）教学方式将难化易

学数学教学的开展旨在启蒙和培养学生的逻辑性观念，在小学数学教学的过程中，学生的理解能力各有不同，这样就导致教师按照课文内容从板书讲解再到提问解答之后，仍有学生似懂非懂，长此以往学生便逐渐失去了对数学学习的积极性和耐心，导致数学成绩不理想。利用尚学趣学习平台，不仅可以使学生更直观地了解数学知识，对学习的实物个体有充分的认识，还能催生学生对数学学习的渴望。

  （二）教学方式推陈出新

尚学趣学习平台教学模式的使用，使教学方式发生了巨大改变，不论是教师，还是学生，“教”与“学”的过程都变得更加新颖，更具有趣味性。由于之前种种客观条件的束缚，在一定程度上限制了教师的教学能力、学生的知识掌握程度等，所以尚学趣学习平台能够极大程度上解决这些问题，推陈出新，填补有些教育的缺陷，使教育体系更加完善。这种方法的使用，首先对于教师就提出了要求，教师对于其长久以来形成的理念，要进行推陈出新，将不适合时代要求的部分摒弃，还要根据时代的发展，汲取新的营养，最后使自己的教学理念、方法、手段等都可以做到与时俱进，只有这样才能更好地使用这种方法，更好地发挥它的作用。

  （三）学生需求的深入了解

在一个双方都是主导人的情况下，教师与学生都是很关键的条件，教师能否教学是一个关键，但学生是否容易接受又是一个关键，在这两个关键都顺利进行的条件下，教学才能够顺利开展，共创美好教育环境。在互联网这个新背景下，小学数学模式发生了很大的变化学生在学习中的主体位置也越发凸显，学生的学习需求成了教学活动展开以及教学目标制定的导向。所以，在新背景下，尚学趣学习平台教学方法的使用基础就是教师对于学生需求的把控，教师教学活动的设计，要根据学生的需求不断完善、创新，最后使自己的教学更具有针对性，能更好地促进学生各项技能以及能力的提升。教师将学生的学习需求放在重要位置，这对于学生主体意识的增强也有很好的推动作用，学生对于自己身上所担负的责任可以更加明确，及时调整自己的学习状态，能更好地帮助学生融入数学学习中。教师对于学生学习需求的把控程度，对于尚学趣学习平台教学方法的运用是一个基础性，也是必须具备的条件。

（四）学习态度的改变

尚学趣学习平台教学方法的使用，在对教师提出要求的同时，也对学生提出了新的要求，学生的学习态度必须比从前更加端正。尚学趣学习平台教学大量使用了多媒体教学方法，相比较从前的教学进度会更加快速，学生能否跟上逐渐加快的教学，就成了一个很显著的问题。所以，为了减少学生落后于教学进度情况的发生，学生就要做好自己的本职工作，将自己的学习态度摆放得更加端正，要不断调整学习方法，找到最适合自己的契合点，合理有效地做好课前预习以及课后复习工作，从而达到提升学习质量的效果。比如，“两位数减一位数的退位减法”一课中，在正式开始学习之前，学生应该提前预习，掌握最基本的概念和定义，将自己不理解的知识点提前标注，学生还应该自主回顾学过的一位数减法，为正式学习的开始打好基础。在课堂上学生要注意听讲不理解的知识点，加深理解，课后要做好复习工作，让自己熟练掌握该章节的知识点，可以做到熟练、灵活运用。

五、活动效果

  六、总结

尚学趣学习平台教学方式操作的可行性，也依托互联网技术的发展，尚学趣学习平台教学有很多优势，比如教学活动可以更加丰富化、教学方式更加多样化、课堂氛围的改良化等。因此在小学数学教育阶段加入尚学趣学习平台教学，对于学生来讲具有很大的益处，借助图像和视频技术可以将许多对于学生来说较为困难的的问题简单、立体地呈现在学生的眼前，能够很大程度地激发学生对于数学学习的热情，为以后教学活动的开展打下坚实的基础。同时，也将学习环境朝着计算机方面推进，支持教育的再一次升级。